教学目标：
1、 会写7个字，正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生”等词语。
2、 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
3、 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
4、 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
5、 初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。
教学重难点
重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
难点：理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情地变化
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。
2、会写7个字，正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生”等词语。
3、了解主要内容，理清课文层次。
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1、 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
2、板书课题，齐读课题，围绕题目质疑。
二、读通课文，概括主要内容。
1、自由读，读准生字的字音。
2、认读生词。
3、再读文。
4、指名读，指导。
5、再读全文。
6、默读，思考：课文主要讲了什么？你觉得闰土是个什么样的少年？
三、理思路。
1、根据提示分段。
2、默读课文，解疑，并把你认为含义深刻的句子画下来。
四、学习描写闰土外貌的内容
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
6、请一位同学总结闰土具有哪些特点
板书：健康 可爱
第二课时
教学目标：
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
教学过程：
一、复习导入新课。
少年闰土给你留下怎样的印象？
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二、默读全文，整体把握。
1、默读，看闰土给作者讲了哪几件新鲜事？
2、交流（板书）
三、分组学习，合作交流。
1、出示“自学提示”
默读课文中所写的四件事，画住你最感兴趣的段落或词句，想象当时的画面，体会人物的特点并简要批注，不懂的地方也可以提出来
2、小组交流。
四、精讲点拨，巩固训练。
重点点拨：
1、 雪地捕鸟。
（1）、师读，生想画面。
（2）、你仿佛看到什么画面？
（3）、再读课文，划出捕鸟的动词，体会作者是如何把闰土捕鸟的经过写清楚写具体的。
（4）闰土向“我”讲述自己的捕鸟生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。（眉飞色舞[注: 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。]等）
（5） 请你来当一回捕鸟能手，把有趣的捕鸟经过读一读，只读闰土讲的话，老师给你起头 （师读提示语）练习朗读，用自豪的语气强调见识广。。通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、见多识广[注: 见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。]）
2、看瓜刺猹。
（1）、我们来交流交流，你们觉得看瓜对话当中哪里最有意思？
（2）、看闰土和朋友照片，你觉得哪个是闰土？
（3）、分角色朗读。
3、想象画面，指导背诵第一段。
月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。
看课本第一幅插图。
（1）、用自己的语言描述一下这幅画面。
（2）、轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。请一名同学朗读第一段，大家思考：这段共有几句话，每句话都写了什么？请分别用一个字来概括。
板书：景 人 猹
（3）．景和人之间用什么词连接起来的？“其间”什么意思？在课文中指什么地方？
（4）．浮现在“我”眼前的闰土是什么样的？你从什么地方看出他的勇敢？（尽力、捏、反从他的胯下逃走了，越写猹的伶俐越说明少年的勇敢）
（5）、小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”
（6）指导背诵本段。
4、第十六自然段。
（1）、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]的稀奇事……）
（2）、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……）
（3） 出示第１６自然段
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
① “我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）
② “只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院[注: 房屋多厕而有围墙的院子。旧时多指富贵人家。]，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙[注: 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。]，见识很少。）
当闰土在干那些稀奇事的时候，我又在干什么呢，当闰土在雪地捕鸟的时候，我
生：我在暖暖的火炉边背一首首诗
师：当闰土在海边的拾贝的时候
生：我在墙脚边捉蛐蛐呢
师：天地真狭窄啊。当闰土在看瓜刺猹的时候，我
生：我在书桌里认真的读书
师：恩，在书房里。
师：当闰土看跳鱼儿的时候
生：我正在看树上的鸟儿高高地飞着
师：孩子，你读懂了我的心，也读懂了作者的心啊，面对一个聪明能干的闰土，面对一个机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的
闰土，我不禁发出这样的感叹——
生：啊，闰土的心里……
③ 这一自然段表达了“我”怎样的思想感情 ？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处
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的生活环境的不满。）
五、悟表达。
六、检测反馈，拓展运用。
仿第一自然段写片断。
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