语言运用题之“读图写话”备考对策——“读图写话” 题备考教案
语言运用题是历年高考语文考查的重头戏，而“读图写话”则是近年高考的宠儿，且常考常新，也是我们极实用的一种语言表达能力。广东省则对此情有独钟，连续在高考试题中命制读图写话题，使之成为语文考题命制的创新点，因此，在复习备考中绝不可小视，而大意失荆州。
一、考点析读： 读图写话题是近年高考的宠儿，常考常新。
“读图写话”就是将图画信息转换成陈述性语言的一种语言运用类题型，最近几年颇受高考命题者青睐，甚至出现于作文命题之中（如07全国卷ⅰ《摔了一跤》，08江西卷《助鼠为患》），在新课标实验区，今年除山东省外，广东省继续拿这种“图文转换”题考查考生。因为这种试题是一种综合性很强，且具有创新性的题型，不仅考查学生阅读图画、分析图画的能力，而且考查学生合理的多方向的想象、联想、思维的能力；它要求考生根据图画提供的信息，析读其内涵，辨别或挖掘出图画中某些隐含的信息，对之进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言形式鲜明生动地表述出来。这就很好地体现了语文新课标的精神，所以它必将继续被高考命题者宠爱。
二、命题趋势：读图写话这类题的试题命制总趋势是稳中求变。
一是取材更为广泛。读图写话这类题，由原来的徽标类（如07湖北卷是第八届中国艺术节节徽）和漫画类（06山东卷漫画《砍》），扩展到如今的剪纸类（如08广东卷“情深”）、摄影类（08山东卷“刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间”），今后绘画、版画、甚至雕塑等艺术作品都将可能成为高考读图写话题的取材对象。
二是要求更为高难：“读图写话”题发展到今年，难度在直线上升。前几年考查的知识点比较单一，表述的要求比较低，如05的天津卷第23题：请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意；05浙江卷第23题：根据漫画内容设计一条公益广告语；07湖北卷是椐第八届中国艺术节节徽写对联（平仄不作要求）。但08的命题者力求做到一题多考，既考查学生的形象思维，又考查学生的修辞运用能力；既考查学生的知识面，又考查学生的语言表达能力。如08山东卷第18题：右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。08广东卷此题的要求无不如此。可见，试题命制在稳定求变，在发展，在创新………
三、答题策略：读图写话这类题总体可以分为徽标性、漫画性、记叙性图画三类。
徽标比一般的图标更具有言简意赅[注: 赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。]、高度凝炼、寓意丰富的特点，起着徽记、标志的作用。因此，解读徽标性图画，一定要透过现象，挖掘内涵，据其寓意作答。
如07湖北卷：第八届中国艺术节节徽，该图案以编钟为主体,既体现了中华文化的源远流长[注: 源头很远，水流很长。比喻历史悠久。],又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰,又是象征吉祥如意[注: 祥：祥瑞。如意称心。多用祝颂他人美满称心。]的祥云,形似一个横着的阿拉伯数字"8"。中间的圆形图案是中国艺术节节徽,是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。做答时就必须紧紧结合节徽图案的含义。
漫画具有讽刺性或幽默性的特点，以自然现象或景物作为创作素材，却往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，将政治事件和生活中的现象以幽默、诙谐的画面表现出来，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。所以解读漫画性图画应对现实生活作合理的类比联想，要注意画面形象的类比象征义。
其他（剪纸、摄影、绘画、版画、雕塑等）一般属于记叙性，比较客观的反映现实生活，对于记叙性图画，可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。]、情节的延展及发展趋势等。
四、取胜技法：读图写话的答题思路应遵循下列三个步骤：
1、解 读： 仔细审读图画，认真观察画面的构成要素。特别是形象（人、景、物等信息点），总体把握画面布局，要抓住主体形象的特征，注意背景形象的衬托，敏锐捕捉画面细节。读图还要注意漫画构图的形式（单一型与组合型）， 组合型构图着眼于情节的延展与内容的变化，意蕴较为深长。审读漫画的过程就是对画面信息的初步感知过程。
如08广东卷第23题；右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。
对这类人物记叙性的剪纸图，应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系：画面形象是一个背着书包的小孩和一位妇女，这里特别要注意形象的特征和画面细节，小孩仰面注视妇女，正从她手中接过什么，妇女则俯身对小孩叮嘱什么。由此，我们可以猜想这位妇女可能是小孩的母亲或老师，接下来，可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈或老师）的角度作答（答案示例：您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时呵护着我。谢谢您，老师）。
2、悟 意：深入思考画面意蕴，准确提取漫画寓意要点。不但要合理想象，丰富画面信息，而且要在想象中补充画面信息。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛[注: 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。]的语言文字。有时，通过文字注释，可以迅速悟出画的主旨，或者通过试题注明的标题，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息。

如08重庆卷第18题：根据下列要求，为漫画《孵蛋图》配上一段文字。要求：（1）能够揭示漫画的寓意；（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）20～40字。
这里配有言简意赅、画龙点睛的文字“孵蛋”，而试题又要求有讽刺意味，这就要求我们在读图时，善于展开联想，联系社会现实，跳出画面看画外，透过现象悟本质，体会作者创作意图，从而推断漫画的寓意（答案示例：母鸡高高在上[注: 原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。]，自以为功德无量[注: 世界各地：功业和德行；无量：无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。]；鸡蛋默默在下，说不出凄清悲凉）。
3、表 述：要细心审读题干文字，看清楚题干中对语言表述的具体要求，如方式、修辞、句式、字数等，特别要注意语言表达的内容要求，如思想健康、表意明确等。表述的结果要与信息源具有同一性，即图画包含的对象、方位、顺序、事物发展的趋势或作者的观点态度思想情感，一定要全面准确一致。最后根据题干要求，简明、连贯、得体地或描述画面或把寓意表达出来，特别要生动形象。
如08山东卷第18题：右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。
这幅摄影是在第27届奥运会女子自由体操比赛中，中国选手刘璇做的一个高难度
的动作。这里，题干对内容、情感（“精彩”）、修辞、字数、语言等方面就作了明确要求。对画面解读之后，我们可以联想到飞翔的燕子、翱翔的天鹅（也可以联想课文《逍遥游》中“鹏”的形象，但刘璇是女孩子，不适宜）和《赤壁赋》中苏轼“遗世”“羽化”、飘飘欲仙的情景。这样，根据题干要求，我们对刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间可以作如此生动形象的描述：璇美人一鸿舒赛场，五环映矫燕，凭虚御风，昂首凌空，显示搏击的力量，享受飞翔的快感，是体操天空最美的天鹅。
总之，一幅好画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。因此，“读图写话”这类语言表达题，是我们复习备考中不可或缺的知识点。

1、（广东卷“情深” 图） 2、（重庆卷“孵蛋”图） 3、（山东卷刘璇比赛图）

五、备考训练：
1、图1这幅图画展现的是何智霞老师在汶川大地震中离世时双臂张开守护学生的
最后一刻。 请至少用两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不少于50字。

(图1) (图2)

2、图2这幅图画展现的是一名残疾乞讨者为汶川灾区捐款的情景，请至少用两种修辞方法，生动形象地表现这位残疾乞讨者的精神，不少于50字。

3、 图3是我国“嫦娥一号”发射升空图。请写一段文字，对画面进行生动形象的描写。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。

(图3) (图4)

4、 图4是大同火炬手梁花在2008年06月27日上演的传递动作。请写一段文字，表现火炬手的兴奋和激动。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。

[参考答案]
1、当死亡笼罩汶川，时间不容她多想，她张开了自己美丽的翅膀，要保护那些孩子不能受伤，不断掉落的石块重重地砸在她的身上，当孩子们几乎快要绝望，他们却看到了那道耀眼的光芒。
2、生命的神圣催促着他为多日来存下的一点“私房钱”找到了出路，他艰难地推着钵盂一遍又一遍地来到了捐款箱前，他要用自己残存的身躯去为灾区孩子遮风挡雨……他是“直立”的大大的人。
3、4、（略）