永新中学九年级上册语文导学案
课题： 11、我的叔叔于勒 （第 1—4 课时 总 课时）
编写人： 备课组长： 审查： 课时安排：
班级： 姓名： 小组： 评价结果：
一、教学目标
1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增[注: 与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。]、十拿九稳”等词语。
2、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
4：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念，树立正确的金钱观。
二、教学重点、难点
1：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。
2：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念，树立正确的金钱观。
三：教学方法：双学五步教学法。
四：教学时间：三课时
五：课前预习：(学生课前自学)
（一）：了解莫泊桑及写作背景
（二）：读课文二遍，给不认识的字注音，查工具书解释词语。
拮据： 阔绰：
煞白： 诧异：
与日俱增： 十拿九稳：
拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕
（三）：回顾小说的知识，完成下列问题。
1：小说《我的叔叔于勒》中涉及哪些人物？谁是小说的主要人物？
2：思考后回答：（1）我认为菲利普夫妇是一个 的人。
（2）：我认为于勒是一个 的人。
（3）：我认为“我”是一个 的人。
3： 理清故事情节，请用“盼于勒”这样的三字短语概括故事情节。
4：勾出小说中景物描写的句子？分析其作用？
第一课时
一：创设情景，导入新课
心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？为什么？
（学生发言，导入新课）
二：揭示教学目标：1：了解的莫泊桑及其作品，掌握生字词语。
2：理清课文的故事情节。
3：了解课文内容，初步感知课文主题。
二、预习展示交流：
1、请说出本课中你认为值得注意的字词。（或说读音，或说意思。）
2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。
莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
三：整体感知课文
1：读了这篇小说，你感受最深的是什么？
2、 请几位同学叙述故事情节。（要求声音洪亮，口齿清楚，语言通顺，情节清析）
3、 理清故事情节，用“盼于勒”这样的三字短语概括本文故事情节。
4：学生快速阅读课文，给于勒制名片，当堂展示。
姓名： （ ）
国别： （ 法国）
生活年代：（ 19世纪后期 ）
主要事迹：少年浪荡，中年得意，老年沦落
获得荣誉：正直的人、有良心的，好心的于勒、有办法的 这个家伙
这个小子，这个贼，这个流氓
四：学生自学，合作探究。（学生先自学，后小组讨论 再全班交流）
1：圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语？说明什么？
贫：
富：
贫：
2：分析人物形象，用从“ “可以看出菲利普夫妇是一个 的人说话。
用从“ “可以看出于勒是一个 的人说话。
用从“ “可以看出”我”是一个 的人说话。
3: 文章开头全家人为什么“盼于勒”，后来为什么又“躲于勒”。
（1）：学生找出“盼”的细节？
（2）：探究全家“盼”的原因？
（3）：学生找出“躲”的细节？
（4）：探究全家“躲”的原因？
五：小结提升 1: 学生小结本节课。
2：教师小结：
以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯[注: 咫：古代长度单位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺：比喻距离很近。比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。]，骨肉恰如陌路人。揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
六：当堂训练
1、仿写练习。钱可以买到房屋，但买不到___；钱可以买到珠宝，但买不到_____；钱可以买到药物，但买不到____；钱可以买到书籍，但买不到____；
2：给加点字注音
撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）
褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）
3：根据拼音写出汉字
jié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota( ) 手pà( )
端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙
4：解释词语
拮据 褴褛
阔绰 张皇 十拿九稳 与日俱增
七、指导预习：
1、圈划标记文中描写人物语言、行动、心理、神态、肖像的语句，并在课文上做旁注。】
2、分析菲利普夫妇的形象。