综合性学习“让世界充满爱”活动展示课
主题:这是一个爱的世界,但并未”充满爱”.
目标:让学生认识爱/珍惜爱/感受爱的同想学会奉献爱,
在合作性学习中不但提高学习能力,还能得到情感的熏陶.
重点;让学生认识爱/珍惜爱/感受爱/奉献爱.
难点:由个人之爱上升到家国/民族之爱,并从这一高度谈如何奉献爱.
师:爱是冬日的一缕阳光，使饥寒的人感到温暖，爱是春日里的一抹新绿，使迷惘的人看到希望，爱是夏日里的一帘喜雨，使枯萎的心得到滋润，爱是秋日里的一枚硕果，使感恩的心得以绽放，四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长，亲爱的同学们，现场的朋友们，今天就让我们一起走进爱的世界，去发现爱，感受爱、奉献爱。
一.七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]——发现平凡爱(3分钟)
1.聊聊生命中人与人之间的真爱。2.说说生存中人与人之间的关爱。
3.讲讲生态中人与物之间是友爱.
设计意图:通过现实世界中的爱,让学生感受到生活中的爱的同时,发现那些需要关爱的人,使学生能更加珍惜拥有的爱,并且产生奉献爱心的想法.为第三环节做铺垫.主要训练学生的口语表达能力.
师:平凡的生活中，我们在爱的包围中感到温暖。然而，爱的阳光却未能洒满人间。请同学们谈一谈在我们身边，还有那些人或物需要关爱？看看谁更聪明！！
生：（预设）（此多借助几幅图片）可能会谈到残疾人、乞讨人、孤寡老人，弱小儿童、性别歧视、灾区的人、战争中的受害人、关爱小动物、保护树木等。
健：同学们谈得都很全面。生命中的爱我们拥有；生存中的爱我们关注；生态中的爱我们追求。让我们一起去发现更广阔空间中的爱吧！
二.谈天说地[注: 指随便谈论，漫无边际。]——发掘经典爱(20分钟)
1.感动心灵的形象——文学中的爱2.打动灵魂的旋律——歌舞中的爱
3.拨动心弦的瞬间——影视中的爱4.撼动心片的铭刻——历史中的爱
设计意图:观过学习精神世界中爱的活动,使学生对爱的理解上升到一个新的高度的同时,通过感受经典爱中的力量,从中发现如何去奉献爱心.为第三环节,在现实世界中如何从一定高度上谈奉献爱心做铺垫.让学生学会如何的收集并处理材料.训练学生的口语表达及合作性学习能力.
师:我们已经走进了朱自清的父爱；聆听了《你和我》的博爱；感动过灾难后的挚爱。那你是否还发现了那经典、动情的爱呢？请你举出例子，并谈谈感受！下面请大家前后4人，小组讨论！
生：（预设）四个人前后桌组成小组后，此处应预设一个主讲的学生，便于开展讨论。2分钟后。(此处配图启发学生思维)
师:相信同学们已经发现了那些经典的爱，请把你们研讨小组认为最精彩的讲给大家，让同学们和现场的朋友们一起被你感动吧！！先由第一小组的同学，来谈一谈历史之爱吧！！
师:请其他小组同学来补充！！……历史中的爱让我们的心灵受到撼动，下面就让我们一起聆听一下第二小组同学为我们带来的歌舞中的爱吧！！
师:请其他小组同学来补充…..聆听了歌舞中的爱，接下来就由第三小组同学带我们走进文学中的爱吧！！
师:请其他小组同学补充…..文学中的爱使我们倍受感动，影视中的爱拨动着我们的心弦，第四小组的同学们，请谈一谈影视之爱吧！
师:同学们精妙的语言，让我们品味到了经典。接下来就有请几位同学，续写我们经典的活动——“快乐888”，演绎一下“让世界充满爱”！
师:在欣赏表演和品味经典中，我们再一次认识并感受了爱,并且从中发现了如何去表现爱，其实现实的世界上还有许多像剧中的”农民工”那样需要我们爱的人、需要爱的国度和民族，那就让我们从身边事做起,让这个爱的世界”充满爱”吧!
三.灵思妙想——发扬崇高爱(15分钟)
1.真情流露的做法——情系人间
设计意图:此环节中主要是让学生回顾曾经做过的爱心事件,检验一下学生对爱的理解和奉献爱心的具体情况,为学生能够从集体/国家/民族的高度谈如何通过奉献爱而让”世界”充满爱.
师:比如回家后为父母洗一次脚，回报父母。同学有过哪些爱心行动或感恩行动！现在我进行现场调查,看看谁能成为”爱心使者”！
2.真爱表达的行动——情暖人间
师:首先我选派几名调查员，分别是：（课堂评委）调查的方法是访问和座谈，调查后分别汇报调查结果。
调查员:“你好:请问某某同学，你是怎样表达爱心的？”
生：（预设）自由的回答。结合自己身边的人和事说即可。学生可以谈到为父母老师和同学奉献爱心的事，也可以谈到自己为灾区等奉献爱心，也可能谈到为国家，民族奉献爱心的事件等。
师:通过调查发现:每个人都做过很多爱心行动和感恩行动，都称得上是“爱心使者”！
3.博爱发扬的想法——情满人间 我的想法：我的愿望:
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设计意图:让学生能结合自己的实际谈如何才能达到让爱的世界”充满”爱.
师:同学们讲了很多自己做过的的爱心事迹，可是由于战争、贫穷、歧视、以及自然灾害等，爱的阳光并未沐浴到我们生活的整个的星球，那么你认为我们怎样才能使整个的世界充满阳光呢？说说你的想法吧！
师:请问某某同学，你好!你认为怎样做才能让全世界洒满爱的阳光呢？
师:（预设）学生可能会谈到远离战争、摆脱贫困、不再有民族和性别歧视、减轻灾害，全世界人民团结起来，共创美好家园、和谐世界等。（此处并不要求全面，谈到即可）
师:爱是无形的，在内心中传递；爱是有形的，在行动中展示，就让我们在爱心传递中让“内心“充满爱，让爱心发扬；就让我们在爱心展示中让”世界“充满爱，我们一起让平凡的爱流淌，让经典的爱传扬，让奉献的爱情满人间.最后让我们在《守候生命》中聆听,聆听那感动的时刻，请听——(配爱的奉献伴音,两名学生朗诵)
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