在备课时无意中发现，这首诗的作者叫胡景辉，并不是一位诗人，而是一位房地产商人，因为职业的需要，他去过全国很多地方，领略到祖国大好河山[注: 河山：国土。无限美好的祖国大地。]的魅力，同时也深深感受到祖国的变化，于是发自内心的涌出了对祖国的爱，写下了这首诗歌所以在教学主题如此大和崇高的文章，真的要先让自己喜欢、感动才行了解了这样的背景，自己沉下心来再读一读，发现祖国真的有太多太多的辉煌值得我们去爱，就是带着这样的心境，我走进了课堂
在教学生字词时，抓住了以下难点，并用了较好的方法来解决了
银装素裹 浓妆淡抹
两个zhuang的比较极为重要，如果课前不讲，后果“不堪设想[注: 未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。]”，但是只要依据词的意思来讲了，一般都不会出错在写作业时，全班没有一个人错误
“屋脊”的“脊”先写四点，对于我来说，这也是个新知识
“哈密瓜”的“密”字不但小朋友们会错，去大街上看看，十家水果店八家写的是错的“哈密”是个地方
而我没有想到的容易出错的地方有“天工巧夺”的“工”和“早已”、“裹“字
在文章内容的教学过程中，我首先执教第一段，你的眼前出现了哪四幅画面，从中你感受到了什么？接着学习26节，赞美了祖国的哪些方面，从而理清课文结构你最爱祖国的哪个方面？由这个问题细细进入每一段去品味在教学的最后让学生观察诗歌的结构，并学会仿写
有意思的是，在教学此首诗歌的是，其实可以引用大量的诗歌来理解，并能让意境更加优美
我引入的诗句有：
北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽
红杏枝头春意闹
桂林山水甲天下
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜
五岳归来不看山 黄山归来不看岳
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
……
在网上看到了有位老师的教学步骤很新颖，主要围绕三个问题展开：
1、你爱祖国的什么？（理清课文结构）
2、你为什么爱祖国？（解读课文内容）
3、你怎么爱祖国？（学习第七段，升华文章主题）
有机会可以实践一下