【教学目标】
【教学方法】
传统的评点,诵读结合网络交流,合作探究
【教学过程】
1,课前准备
a,完成关于《三棵树》的个人评点,
b,在个人评点的基础上,登录https://hi.baidu.com/zhzhh1966,完成相应的讨论.
(1)关于《三棵树》,你能够用最有个性的语言描述其结构吗 
(2)你觉得作品中的"我"是怎样一个人,能够描述一下他的内心世界吗 
(3)设想一下,作品中的"我",要想幸福的生活在这个世界上最需要的是什么 想办法将他的需求与作品中的"树"联系到一起.
2,课上交流
展示博客上几个比较有个性的答案,激发学生的学习兴趣.
目的:理清文章的整体结构
诵读大家觉得富有意味或者充满情感的段落
(由个别学生朗读,其他学生评点,也可以集体朗读,大家评点.)
目的:把握文章的基本感情基调.
专题评点:通过小组讨论评点,结合诵读的感情,着重揣摩文中哪些内容展现出"我"的个性,情感以及对于人生的态度看法.(此处将借助学校自己开发的文本点评软件,进行教学)交流评点结果,完成对于本文中的主人公的认识与理解.
目的:在把握文章感情基调的基础上,深入认识作品中的"我".
(文章采用象征派的表现手法,因此,对"我"的理解可以呈现多义性.只要言之成理[注: 之：代词，指所说的话。话说得有一定道理。]即可.)

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