祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七 主 备：李雪剑 时间：
课 题：《皇帝的新装》
学习目标：
1、了解作者、作品及童话的有关知识。
2、熟悉故事情节，把握人物形象
3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。
学习方法：自主预习、朗读理解、合作明确、拓展练习
导学过程：
一、明确目标（齐读目标，明确方向）
二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）
1、明确作者、作品与童话的特点。
《皇帝的新装》作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。
2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。
3、通读课文，完成下面加点字注音。
滑稽 （ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻[注: 骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。] （ ） 圈定（ ）
钦差大臣[注: 过去指由皇帝派遣并代表皇帝外出办理重大事件的官员。现在用来讽刺从上级机关派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。] （ ） 更衣 （ ） 随声附和[注: 和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。] （ ） 自称 （ ）
三、课文理解（细读课文，你就能很好得完成）
1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 。
2、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？
3、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？
4、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？
四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。]）
1、童话最突出的两种表现手法是什么？
2、你相信这些人和事吗？为什么？
3、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假[注: 耍花招欺骗人。]？怎样才能杜绝这种行为？
4、你说过假话吗？在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办？
5、小练笔：
皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题 给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。