《一千张糖纸》教案
张秀玲
一般常态教学目标：通过“自读——品读——朗读”等形式，品味文中重点语句，感悟作者要表达的思想，理解诚信的重要意义。
语文基础知识目标：读准“跺”“皱褶”“梆”等的读音，会解释“匮乏”“迫不及待[注: 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]”的语境义，了解点睛式议论。
口语交际训练目标：揣摩人物心理，转换成语言表达，或直接以文中人物身份说话。
阅读要突破的核心问题目标：理解“孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”
写作训练的借鉴目标：仿照文中的排比句，借助分号形式，写一段话来描绘校园活动场面。
教学过程：
一、 导入
二、 沉浸文本，整体感知。
1、 通过预习，扫除阅读障碍，完成字词的积累。
2、 自读课文，思考：课文围绕“一千张糖纸”写了怎样一件事？简要概述课文内容：
“我”和世香为了表姑的允诺，努力地积攒起一千张糖纸，结果表姑未兑现承诺，我们感觉悲愤、失望。
三、 体验文本，品味语句。
再读课文，圈划出表现我们心理变化的语句，品味这些语句。
思考：1、从“‘累’距离我们是多么遥远啊”到“忽然有一种很累的感觉”，意味着什么？（结合文章内容分析讨论）
童年的我们天真快乐，无忧无虑[注: 没有一点忧愁和顾虑。]，精力充沛[注: 体力强盛，精神充足。]，成天想尽办法淘气，在他们的字典里，根本就没有“累”这个字。历经千辛万苦[注: 各种各样的艰难困苦。]搜集了两千张糖纸之后，才发现热切的盼望只不过是表姑的一个玩笑后，内心感到无比的绝望与悲愤，心也突然变得沉重，才会觉得累。
四、 穿插口语交际
如果你是儿时的“我”，在听到表姑说出让我们积攒糖纸的真正目的后，你会怎样去想，怎样去做？（体会角色，口语表达）
五、 品读课文，感悟提升。
1、 文章结尾三段的内容可否删去？为什么？（点睛式的议论，强调伤害之深，告戒人与人之间，尤其是大人与孩子间应真诚相待。）
2、 出示曾子杀猪的故事，通过对比，请同学写出感悟到的道理。（结合课文训练写作）
六、 布置作业
1、抄写课后积累,注音并解释.
2、结合“曾子杀猪”的故事,谈谈你懂得了什么道理?3、仿照文中的排比句，借助分号形式，写一段话来描绘校园活动场面。

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