雁 （上）
一、 教学目标：
1、朗读课文，续写结尾，理解大雁对爱情的忠贞和对自由的向往之情。
2、感受领悟生命是平等的道理。
二、教学重点：朗读课文，续写结尾，理解大雁对爱情的忠贞和对自由的向往之情。
教学难点：感受领悟生命是平等的道理。
三、 教学过程
（一）导入
儿歌导入，了解雁的生活习性，初步感知雁是有情有义的候鸟。
（二）整体感知
1、请同学朗读全文（省略结尾的）
2、概述故事
(一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了它的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃与丈夫重回蓝天一起飞翔的希望，第二年春天，当公雁飞临，母雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。) 中学语文在线（）
（三）整体评析（无标准答案）
读完课文，最让你感动和震撼的场景是什么？
（自由发言，品读结尾，关注大雁的动作描写“死死地缠着”、“冲”以及梦想等词，体会大雁生死相依[注: 在生死问题上互相依靠。形容同命运，共存亡。]的爱情，以及不向人类屈服的高贵尊严。
朗读第14节，从“空前绝后[注: 从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。]地悲凉”、“遥想着天空”、“噙满绝望的泪水”等词句体会雁对丈夫的思念、对自由的渴望
动作：“垂下”、“抖”、“跌落”、“凝视”“久久盘旋”、“凄叫”、“哀鸣”
心理：“心中装满了屈辱和哀伤”、“目光充满了绝望和恐惧”、“她彻底绝望了，也不再做徒劳的努力，她美丽的双眼里蓄满泪水，她悲伤地冲着丈夫哀鸣着”
3、续写结尾
（一）交流结尾
（二）读原文结尾
（三）体会作者意图。
（四）拓展迁移
为了一份爱情，一份自由，一份尊严，大雁愿意用生命来交换。他们的选择震撼人心[注: 指某件事对人内心震动很大。]，连张家的男女也被惊呆了。那么，当张家夫妇看到大雁咬颈而死的情景，他们会有怎样的反应？请作合理的想象。
（对人物心理的拓展，联系前文人们的做法，引入单元主题“生命的沉思”，领悟生命都是平等的，要尊重生命）
预设一：张家夫妇看到后会很后悔自责于自己的曾经的行为。追问：他们曾经对大雁做了什么？从而认识到人的自私冷漠，与大雁形成鲜明对比。
预设二：张家夫妇看到后会很可惜，没有吃到大雁蛋和大雁肉，依然冷漠。此时可引导学生回到文本中反复推敲“惊呆”一词，或再读结尾，慢慢领会。
结束语：人与大雁都是大自然赋予的生命，同样的生命应该得到同样的尊重。出示法国哲学家史怀哲的名言与学生共勉——如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，因为我明白：她那常常地渴望着圆满和发展的意愿，跟我是一模一样[注: 样子完全相同。]的，所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其悲伤的。
（五）作业 （）
1．抄写文后学习建议中积累部分的生词，并选择其中三个写一段话。
2．请你以“大雁或张家夫妇我想对你们说”为题，谈谈自己读了此文的感受。