《中国民间传说两则》
教院附中 姚成伟
教学目标：
1、通过对人物形象的分析，理解故事内涵。
2、了解中国民间故事（传说）的特点。了解故事所承载的传统文化，所反映的民族心理。
3、根据课文内容学习缩写。
说明：
本文是经过作家改编的民间故事，通俗易懂，学生理解上不会有很大困难。通过对民间故事阅读的指导，帮助学生理清思路，分析人物形象，并通过对故事的缩写提高写作表达能力，准确到位地表情达意，达到语文学习的真正目的。
教学重点与难点：
1、重点：理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。
2、难点：了解中国民间故事传说的特点。
说明：
本文内容较多，但是较为通俗易懂，通过分析人物描写来概括人物形象特点，理解故事内涵，这是教学本文的重点。学生接触的民间故事较少，对传统文化和民族心理等有关的内容了解的较少，因此，怎样让学生了解民间故事所承载的传统文化，所反映的民族心理和中国民间故事（传说）的特点成为本课教学的难点。
教学过程：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、导入课文。
提问：同学们喜欢看中国民间故事吗？你看过哪些故事？吸引你的原因是什么呢？
说出看过的民间故事及喜欢的原因。
为阅读课文及相关作品作情感上的铺垫。
二、内容理解。
1、通读课文《孟姜女》，用简洁的语言概括故事的进展情况。
2、你喜欢孟姜女吗？简述你喜欢的理由。
3、思考这则故事的所反映的思想内涵。
1、读《孟姜女》，然后完成教师预设题。
2、寻找相关语句，分析人物形象。
3、思考故事的思想内涵及民间故事流传的原因。
通过阅读和分析，归纳故事的内涵从而初步了解民间故事的特点。
三、延伸拓展。
根据故事的进展情况撰写150字左右的“故事梗概”。
课堂完成“故事梗概”的写作。
加深理解，学习缩写。
四、进行小结。
总结中国古代民间故事的特点。
了解中国民间故事（传说）的特点。
了解故事所承载的传统文化，所反映的民族心理。
五、布置作业。
自读《牛郎织女》，撰写150字左右的“故事梗概”。
教学反思：