16、风娃娃

一、激趣导入
1、今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、今天我们学习16课风娃娃（板书）请同学们一起读一下课题。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、正式讲授

（一）初读

1、请同学们打开书自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字求助于带拼音的小树叶。

2.现在老师检查一下同学们学习的情况

认读词（齐读、指名读）

认读没有拼音的字，谈识字的好办法

自由读，开火车

3、生字词同学们掌握了，不知课文同学们读得怎么样？读喜欢的自然段。

5.听课文范读。思考：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？

6．同位交流

（二）小组合作，分块研读，感悟明理

1．同学们真聪明，四人小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落或者是句子，并读给小组成员听。

2．老师发现刚才同学们在小组内读得很认真，谁愿意把你找到的句子或者段落读给全班同学听一听？

读得真好，还有谁找到了

3．学习交流“做好事”板块。

现在请同学看到做好事的部分，听老师读一下

思考：风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？

指名答。

断断续续什么意思？（水一会流，一会不流，哦，这就是“断断续续”） 你知道水为什么会“断断续续”？（生交流）风娃娃是怎么做的？咱们来做动作体会一下。）

师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读第二、三自然段。

师：风娃娃做了两件好事以后，心里怎样想的？你认为他这样想对吗？谁来读读这一段？

4．学习交流“做坏事”板块。

师：现在请同学们在小组内分自然段读一下做坏事的部分。。想一想：风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎样？

师：风娃娃听到人们责怪他，心里是怎么想的呢？他知道人们为什么责怪他吗？

师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？

师：我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢？

 5．选择自己喜欢的段落上台展示朗读，挑战比赛读。（评出本节课朗读小能手。）

三、总结：

从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？(以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。)

（明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）