【自学指导】
１，反复朗读，感受文中的美景。
２，品味精练、准确、传神的语言文字之美，学习形象传神的景物描写方法。
３，体会景中隐含的积极、健康、快乐的情感和的对生活的热爱。
【重点难点】
１，教学重点：采用多种形式朗读，品味美的语言，感受美的情操。
２，教学难点：领会本文语言的艺术美。
【课文提示】
１，斯妤（yú），当代女作家。《北海的早晨》是一篇文质兼美的写景散文。
２，北海位于北京市中心，始建于公元十世纪，有“世界建园最早的宝城御园”之称，还有人间“仙山楼阁”的美誉。马可·波罗在游记中对北海十分赞赏。
【正音正字】
葱茏cōnglóng 涟漪liányī 缭绕liáorào 披拂pīfú 逶迤wēiyí 妩媚wǔmèi
【积累词语】
溢彩流光 神采飞扬 眉开眼笑[注: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。] 意气风发[注: 意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。] 争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。] 童心未萌 此起彼伏
【初学课文】
１，朗读课文，体验课文优美的语言。
２，根据课文内容填写下表：
时间 湖面 周围景物 游者心情
①黎明时分 晨雾缭绕 朦胧清丽 愉悦悠闲
②晓月渐露 碧澄如镜 迷蒙蒙 甜蜜喜悦
③太阳升起 金辉四溢 溢彩流光 快乐欢笑
【课文简析】
作者分别描绘了黎明时分、晓月渐露、太阳升起时三幅美的画面。
本文处处用含情的笔墨渲染北海，写出了静态景色的变化。前三段，详尽描述薄雾笼罩下湖畔及湖面的平静，作者从侧面用岸畔种种美景及迷蒙的琼岛结合来烘托，紧接着借风的变化描述湖面“水平如镜——泛起涟漪——皱起波痕——奔涌”，借水波的流动表现湖面动静不同的美景。在宁静中增添无声动势，似乎更能达到“润物细无声”的效果。
作者多处运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把黎明时分北海湖面周围的朦胧景致描写得相当形象生动。同时，还运用了大量得叠词、短句。语言清新自然，如梦如幻，给人以美的享受。即使同写湖面的平静，也尽显不同：时而是“湖水愈发温柔、愈发安详了，它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。”，时而是“湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色的软缎”。再如同写朝阳下的湖面，也各有千秋[注: 千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。]：或是“湖面像一轮千百倍地放大了的金灿灿的明月了”，或是“湖面如同倒下了一滩亮闪闪的白金”，或是“湖面奔涌着莹莹的银光了，而且是颗颗点点地、疏疏匀匀地分布着的，望去如同硕大的青玉盘上滚动着的粒粒珠玑，有着说不尽的湿润与晶莹。”如诗如画的景被作者微妙动人的文字刻画得更多了几分灵性和魅力，这得益于作者对大自然的细致观察，也源自作者对山水的由衷热爱。
文章后半部分由景转为人，使“北海的早晨”具有鲜活的生命。看者有情山水亦有情。当朝阳升起，一切都生气勃勃[注: 勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。]了。在“兴奋的儿童、鲜艳的少女、眉开眼笑的老人”中以乘坐游艇的老人们为特写，在“歌声、笑声、桨声、机器声”的有声世界中结束全文。景美、人们的心情愉悦，两者相互映衬，使景成为充满活力的景，使人成为自然之人。
【思维训练】
１，请从文章中找出你认为最精彩、印象最深的比喻句、拟人句。
２，北海的“黎明时分”有什么特色？作者是如何写出这个特色的？
（ 北海的黎明时分有朦胧的美。为了突出北海的美，由岸边到湖面，先借山峦树木、台榭楼阁、柳树、灯光这些岸边的景来映衬湖面宁静之美，然后用迷蒙的晨雾、雾中琼岛，渲染北海的朦胧而飘逸美。整个画面展示了黎明时分那种薄雾缭绕的诗意美。 ）
３，作者是怎样摹绘北海“晓月渐露”的？
（ 作者着力描绘晓月渐露时的动态画面。当薄雾散去，晓月渐露。作者先写空中的月，将月比喻为云，贴切地表现了晓月“白”而“薄”的特征；然后将视线投入变化的湖面，这种由上而下的观察，条理清晰。对于湖面的描写，作者选择“无风、微风、大风”三种时刻湖面的不同变化，在比较中勾勒出了北海由静而动的跃动美。 ）
４，作者是怎样表现北海“太阳升起时”的？
（ 作者表现了太阳升起时的明朗画面。在初阳的照耀下，平静时和奔涌时的湖面明净、纯粹的美，作者用“金灿灿、亮闪闪、金光、银光”等一系列表色彩的词来表现，给人视觉上的强烈冲击，展示阳光下的灿烂美。 ）
５，如何理解“一带山峦树木横在远处，隐隐约约，蒙蒙眬眬，如一围灰色的梦的城墙”？
（ 作者首先从远处着笔，用“横”字，以动写静，描绘出北海早晨在白雾缭绕下，山连山，树接树，好长一片的朦胧景象，给人以“梦的围墙”的感觉，作者不用“一道”、“一堵”这些常用量词来修饰“梦的围墙”，而用“一围”，表现出北海四周被连绵的山峦树木围住之状，句中使用了比喻的修辞手法，使本句更富诗意。 ）
６，“四周静悄悄的，北海还在酣睡中。”这句话，有什么美妙之处？
（ 比起文中那些比较长的绘景佳句，这一句短小而精练。特别值得赞赏的是“酣睡”一词。“酣睡”的本意为“熟睡”，将它描写北海，是用了拟人修辞手法。清晨，当雾霭迷蒙时，人们都在安然寻梦，自自然然的，因几乎无人造访，北海公园也是一片静谧，就好似安睡一般。当她睁开惺忪的睡眼，正是对应了后文的“蒙蒙眬眬”。因此说，它高度浓缩了第一个时间段的两个景物特点——静谧、朦胧。 ）
７，“披着金辉”一段，从哪几种感觉描写湖面景观的？这里表达了作者什么感受？
（ 视觉、听觉。 湖面景观热烈欢腾，充满朝气和光辉的色彩，老人的乐观健朗、少年的活泼天真构成一幅明媚的人生图景，这些描绘表达了作者欢快和愉悦的感受。 ）
８，下列句子非常优美，请你摘录两句，并分别进行点评。（点评不少于100字）
①琼岛本来就是为云雾而建的，如今在晨雾的缭绕下，果然有“蓬莱”一般的胜境，岛上星布的楼阁，葱茏的草木，全都裹在雾霭中，袅袅婷婷[注: 袅袅：柔美貌；婷婷：美好貌。形容女子姿态柔美。]，绰绰约约，蒙眬中漏出清丽，妩媚中显着飘逸，有着极动人
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的风韵，正称得上“烟裹风梳态自浓”。
（ 所谓“蓬莱”仙境，不过是海市蜃楼[注: 蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。]而已。不过，北海的晨雾竟能将琼岛装点得如此如梦似幻，着实让人惊叹。一个“裹”字，体现出那如纱般的薄雾完全笼罩了琼岛，以至其若隐若现[注: 隐隐约约，看不清楚。]的美妙景象。而下句中“袅袅婷婷”、“绰绰约约”两词运用了拟人的手法，将北海视作一位不染俗尘的仙子。她所漏出的清丽、显出的飘逸，正体现出北海的景致美而不妖，丽而不俗，不着铅华，有着无尽的“自然美”。 ）
②浩浩的湖面上，只我一个人，桨声汩——汩——汩，分外鲜明。北海如绿色的云波，悠悠地向我身后飘荡了。
（ 这句话很好地描写了湖面平静、云雾缭绕的氛围。句中用了一个象声词“汩——汩——汩”，这个象声词描写了船桨划水的声音，衬托了周围安静的环境，两个破折号则给句子增加了一种安详的氛围，而后半句中把北海比作“绿色的云波”，则是突显了湖面上云雾缭绕的景象，写出了如仙境般的美感。 ）
③一带山峦树木横在远处，隐隐约约，朦蒙眬眬，如一围灰色的梦的城墙。几组台榭楼阁倚在湖畔，幢幢的影子，隐隐的轮廓，全都显着无限的醉意。
（ 作者从远处的树林，楼阁写起。“横”这个动词，不仅写出山峦树木之多，参差不齐[注: 长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。]，更给人以动写静的享受，描绘出山树在晨雾缭绕的北海下的朦胧，静谧。“隐隐约约”“蒙蒙眬眬”这两个叠词增加了北海的神秘感，描绘出静谧之景。接着，作者用了“围”这个量词来修饰梦的围墙，表现出北海四周全被树木围起的景观。在描写台榭楼阁时，作者用了“倚”这个字，突出这些台榭楼阁与北海紧密相依，看得人心驰神醉。读起来音韵优美，心情异常舒畅，也可品出作者对北海深深的热爱之情。 ）
④有时，风大一些了，光滑的湖面迅疾地皱起波痕，起伏着，奔涌着——整个湖面便如同一串闪闪的碎玉了。
（ 此句运用了比喻的手法，把波光粼粼[注: 波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。]的湖面比作闪闪的碎玉，贴切地描绘出了有风时湖面十分灵动活泼的景象。联系上文得知，正是由于柔和月光的倾泻，所以湖面才会给人一种与皎月遥相呼应[注: 远远地互相联系，互相配合。]的美感。整个湖在风下仿佛从睡梦中醒来，泛着波涛，闪动着，非常绚丽，也表达了作者此时此刻心旷神怡[注: 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。]，愉悦陶醉的情感。 ）
【学习小结】
本文紧紧抓住“早晨”这一特定时间的北海进行描写，按照时间顺序，细腻地描绘景物的变化，歌颂美丽的大自然，歌颂充满朝气的社会生活，从而让和谐平静、生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]的北海早晨留在读者的心中。
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，完成“学习建议”。
３，预习《小石潭记》。
【教学后记】
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