【学习目标】
１．反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。
２．通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。
３．体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。
【课文提示】
１．重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。
２．难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
【朗读课文】
【课文分析】
全诗十节。
1-6节，描绘了西部深厚的历史文化；
7-9节，抒写西部独特的地理位置和自然景观。第7节既是总起，又与第4节的抒情句呼应。前9节为最后一节蓄势。
第10节畅写西部的美好未来。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１，“畅想”的意思是什么？作者畅想西部的思路是什么？
（ 敞开思路，毫无拘束地想象。
畅想西部灿烂悠久的文化→畅想西部自然环境和优美景观→畅想西部开发的未来。 ）
２，写出与《西部畅想》有关的古诗句，并写明出处。
（ 第1节：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
第2节：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之焕《凉州词》
第2节：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《使元二使安西》
第3节：想当年，金戈铁马[注: 戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。]，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
３，根据诗歌的内容，概括西部的灿烂与优美之处。
（ 壮阔的自然风光，灿烂的壁画艺术，独特的地理环境，特有的风土人情[注: 一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。]，传播文化的重要通道。 ）
４，写出拟人的诗句，并分析其作用。
（ “不要说寂寞／望穿了你的眼／不要说等待／苍老了你的脸”
表达了西部人民渴望开发的美好愿望由来已久，作者对西部的未来充满了信心。 ）
５，最后一节“春风正度玉门关”中的“春风”指什么？末句的含义是什么？
（ “春风”是指改革开放。
西部一定会迅速发展，会发生令人瞩目的变化。 ）
６，前三节诗，有实写，有虚写，它们表现了西部的哪些特点？
（ 前三节表现了西部的广阔美丽；凄凉悠扬；悲壮雄伟等特点。 ）
７，“啊！西部，中国的西部”在全诗中反复咏叹，其结构和内容上的作用是什么？
（ 结构上的作用是：前后呼应，使全诗浑然一体[注: 浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。]。
内容上的作用是：反复强调，突出歌咏的对象，表达诗人对祖国西部的热爱之情。 ）
８，最后一节，“不要说寂寞”的原因是什么？
（ “不要说寂寞”的原因是：中国西部“开发的号角已吹响。” ）
９，品读诗歌的最后一小节，作者对西部开发抱着怎样的感情？
（ 作者对西部开发欢欣鼓舞[注: 欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。]，怀抱希望，充满信心。 ）
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．查阅相关资料，写出西部地区包括的12个省、市、区的名字。
３．预习《汗血马》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。