《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案

学习目标： 
1.  了解冰心诗歌的特点 
2.  体会诗中蕴含人生哲理. 
3.  通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣. 
二 教学重点,难点:   
1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 
2. 朗读并背诵四首诗. 
3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点 
学习重难点：  
1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；  
课堂学习：  
一、导入新课：  
1.导入 
讲述一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？ 
21岁——生意失败 
22岁——角逐议员落选 
23岁——生意再次失败 
26岁——爱侣去世 
27岁——精神崩溃 
34岁——角逐联邦议员落选 
36岁——角逐联邦议员再度落选 
47岁——提名副总统落选 
49岁——角逐联邦议员三度落选 
教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。现在你又有怎样的感受呢？ 
光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。宝剑缝从磨励出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力，然而许多人只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。当一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。 
二、学习《成功的花》： 
1、整体感知，引导学生反复朗读《成功的花》．注意吐字清晰、有节奏。  
2、教师指导学生，注意朗读技巧，重音、语气、语调。 
引导学生品位语言，找出你认为用得好的词语，并分析作用： 
 “明艳”形象地突出了花的“成功”。 
“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”  
“浸透”突出了眼泪之多。 
 “洒遍”突出了血雨洒的范围之广。 
3、合作探究： 
探究1：花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。  
探究2：成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？引导学生感悟人生哲理：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示？ 
明确：成功来自奋斗和牺牲。  
请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语：  
1 台上一分钟，台下十年功。 
2 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 
3 成功的桂冠是用荆棘编织成的 
背诵诗歌。 
  
三、研学习《嫩绿的芽儿》： 
1．导入：我们生活在幸福的新社会总想活得潇洒，都想不辜负美好的青春年华，但在社会的汪洋大海[注: 汪洋：形容大水宽广无边。水势极其浩大。也比喻声势极其浩大。]中航行，如何把握正确的方向呢？冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。 
2．全班齐读，教师简单评价。  
3．品味语言：  
（1）芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？ 
明确：1 不能。因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的 
  2 不能。芽儿，花儿，果儿的顺序排列暗指果树从抽芽，开花到结果的生长的过程。 
（2）让学生找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？ 
明确：“嫩绿”显示了“芽儿”健壮，旺盛和朝气。 
  “淡白”蕴涵“花儿”朴素，简洁，不追求华丽的外表。 
  “深红”象征“果儿”丰硕，甜蜜，美丽。 
（3）引导学生感悟人生哲理： 
诗人以植物的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己，为人类社会的发展作出更大的贡献。 
4．合作探究 
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后，你体会最深的是什么？有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？  
小组合作交流，每组推选代表发言，同学评价。 
5．让学生齐背《嫩绿的芽儿》 
6．小结：  
诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！ 
7、 归纳冰心诗歌的特征： 
 短小随意，情丽，深沉；寓有诗意，格调柔和。 
板书设计 ： 
（一） 
母爱：    温暖          宽广 
              纸船  ：  思念 母亲 
（二） 
              成功的花： 奋 斗 精 神 
              嫩绿的芽儿：充 实 自 己 
五、布置作业：  
1．背诵默写《成功的花》《嫩绿的芽儿》 
2．课外收集名人通过努力获得成功的三个事例，并写一段感想谈你的看法。 
3、日记一篇