《口语交际--说特征，猜同学》教案

活动目标 
　　　这次口语交际活动在于训练学生的观察能力和概括能力，培养学生的听说能力，学生在观察的基础上向班上的同学介绍某个同学，说的时候要抓住同学的特征，条理要清楚，语句要通顺。 
　　教师指导 
　　　1．指导学生抓住同学的特征，学生都是刚升入初中的新同学，相处还不到一个学期，彼此还不太熟悉，要介绍清楚一个同学，就需要具备一定的观察力，才能抓住同学的特征，讲起来才不至于与别的同学混起来。 
　　　2．介绍是尽量避免罗嗦，枝枝蔓蔓，是听的人抓不住头绪，这就要求语言有概括力，句句话都说在点子上。 
　　　3．要求介绍的语言最好能够生动有趣，教育学生要尊重同学，抱着欣赏的态度去介绍别人，发现别人的长处，向别人学习，要避免提到同学的某些缺陷，造成尴尬的局面。 
　　　4．听的同学要集中精力，积极思维，展开联想，分析判断抓住发言人介绍的要点，猜出究竟是哪一个同学。 
　　　5．提前向学生讲明意义，并明确要求，精心组织，周密安排，力求生动活泼，取得实效。 
　　内容 
　　　　在语文课上介绍某位同学的特征，让其他同学猜出他（她）是谁。并比较水说得好，谁猜得对。 
　　要求 
　　　1．要抓住同学的主要特征（包括身材，相貌，言谈举止，脾气，性格，兴趣爱好，个人特长等）进行介绍。 
　　　2．做介绍的同学力求语言形象，生动，不念稿子，听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断出被介绍的同学是谁。 
　　过程 

　　　1．分小组进行讨论，总结特征，然后在小组上进行表演，全班分为8个组，，并从中选出胆大心细[注: 形容办事果断，考虑周密。]的，观察力强的同学到班上进行表演。 
　　　2．由小组选出的八位代表在讲台上描述，要求用普通话，语速适中，听的同学集中精力，积极思考。 
　　结果评价 
　　　1．根据描述，其他同学能否迅速找出所描述的人。 
　　　2．口齿清楚，普通话流利，仪态自然大方，表述清楚，说话恰当等来评价。 
　　注意事项 
　　　1．介绍时不能说出同学的姓名，职务。 
　　　2．用尊重，欣赏被介绍同学的态度进行介绍。