《我爱文学》综合实践活动教学实录

苏教版国标教材实验基地 
江苏省泰州二中附属初中

执教　　　钱蓉蓉

一、引入本课 
师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？ 
生：读了。 
师：你们喜欢文学吗？ 
生：喜欢。 
师：好，今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，教师也来分享一下你们丰硕的成果吧！ 
    （打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”） 
二、课堂活动 
1、学生交流读书感受 
师：画面上的人物大家认识吗？（屏幕显示古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]六位文学名家的画像） 
生：我认识冰心，我读过她的《繁星》、《春水》。还有苏轼，他是宋代著名的文学家，课中有他的词《水调歌头》，其中我认为写得好的句子是“人有悲欢离合[注: 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。]，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 
师：很不错。“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧！ 
生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本中有他的文章《社戏》。 
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。还有俄国伟大作家列夫托尔斯泰，著有《战争与和平》。课本中有的他文章《七颗钻石》。 
师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴[注: 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。]阅读的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了这些名作家的作品吧！（学生点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧！（学生谈读后感） 
生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》，我仿佛看见一个披着头发，赤着脚的小姑娘展现在我的面前，那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞[注: 内心痛苦得象刀割一样。]；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇流下了同情的眼泪。我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘[注: 缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。]。 
师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻的了解。 
生：最近，我读了《三国演义》这部书。其中大将赵云单枪匹马[注: 原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。]，闯入敌阵，勇救阿斗的形象深深地印在了我的脑海中，我贪图了真正的英雄风采。我也要像赵云一样，做一个临危不惧[注: 遇到危难的时候，一点也不怕。]的人。 
师：从你的眼神中，老师看出了你的坚定，相信你一定会成为一个很勇敢的人。 
生：当我一口气读完《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，我的心情久久不能平静。我真正感受到保尔•柯察金的名字伟大，真正领略到了他那种对革命事业执着追求，毫不畏惧地面对一切磨难的可贵精神，崇敬之情油然而生[注: 自然地产生（某种思想感情）。]。保尔说过这样一段话：“人生最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这宝贵的生命应该怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为[注: 平平庸庸，无所作为。]而羞耻。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业－－为人类的解放事业而进行的斗争。’”这句话将作为我的座右铭，永远激励我前进。 
师：多么感人的一段话。我想，这句名言，对我们每个人都是有激励作用的。 
生：我读过《西游记》。我最崇拜齐天大圣孙悟空，他是一位机智勇敢的人，在伴随师傅西天取经途中，降妖除魔，历经九九八十一难，终于取得真经。读了这部文学作品，我感慨万端[注: 感慨：因有所感触而慨叹；万端：极多而纷繁。因深有感触而有许多慨叹。]。我懂得了在困难面前千万不能望而却步[注: 却步：不敢前进，向后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。]。只有勇于面对，克服它，战胜它，前途才会一片光明。 
师：是的，人生的道路布满荆棘，只有不怕困难，勇于面对你才能到达光明的彼岸。 
生：我读过《红岩》。这是一部描写解放前夕地下共产党在狱中生活、斗争的革命小说。书中江姐的形象常常浮现在我的脑海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在监狱里，敌人使用各种酷刑折磨她，江姐表现出坚贞不屈[注: 坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。]的英雄气概，保护了党组织。在她被押赴刑场时，她对战友们说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每个人应该做到面不改色[注: 脸色不变。形容从容镇静的样子。]心不跳。”多么感人肺腑[注: 使人内心深深感动。]的话语啊！这本书使我明白了中国革命的胜利是多么来之不易[注: 来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。]。 
师：是啊，我们今天的幸福生活是许多烈士用鲜血换来的，我们一定要珍惜。 
生：从小，我就喜爱看书，特别喜爱看文学作品。《水浒》中的一百零八将被描写得鲜明生动，个性突出，令我手不释卷[注: 释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。]，回味无穷[注: 回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。]；雨果笔下的《巴黎圣母院》教会了我应该怎样正确看待美与丑；《上下五千年》告诉了我我们华夏民族漫长的文明历史；冰心的《小橘灯》给我们展示了一个充满母爱、童真的世界。阅读优秀的文学作品，好似丝丝清泉流入我心中，陶冶我的情操，提高我的修养，净化我的心灵。 
2、展示小组创办的文学手抄报 
师：刚才大家谈读后感谈得很好，老师都深受感染了，其他同学也一定收益非浅。希望大家继续努力，不断从文学的殿堂汲取丰富的营养。不过，这次活动周，老师不仅要求同学们用眼睛看，用心去体会，还要动手编辑文学小报的，这个任务完成了吗？ 
生：完成了。 
师：好，请大家把各小组合作创办的小报展示一下。（每小组都把自己创办的小报举起来）。这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们创办的小报给大家介绍一下，好吗？ 
生：好。（学生们争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。]地举手） 
师：哪一小组先来介绍？ 
    （学生代表介绍小报。小报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了创办小报的设想和各版面的内容，还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。） 
生：我们这份小报是我们小组中四个人共同努力的结果，主要内容有《名家简介》、《诗文欣赏》等栏目。《名家简介》介绍的是我国文学家冰心奶奶的生平，这首《种子》是我模仿冰心奶奶诗的意境写的，另外还有《小时候》、《小河》这几篇散文也是我们的创作。虽然我们这份小报不是十全十美[注: 十分完美，毫无欠缺。]，但都是我们用稚嫩的笔认真勾画出来的，终究是属于我们自己的彩虹。 
师：好，《种子》这首小诗虽然稚嫩了点，但老师相信，只要你们不断努力，一定会创作出更好的作品来。（视频将这首小诗放大） 
生：我们这一小组设计的小报名字是《树人》，它的版面清晰，图案也十分漂亮，是由我和杨庶等四人共同创作的。内容有精心挑选的散文，富有哲理的名言，自己创作的小诗等等。《我爱文学》就是我们小组四人共同创作，经过多次修改而成的一篇　散文。“文学是生活。这生活啊，五彩缤纷，灿烂多姿。真、善、美，令人神迷；坚强、伟大和悲壮，令人动容。语文就是生活，文学就是生活。学文学，生活永远是一个大课堂！”其中最后一句“学文学，生活永远是一个大课堂”是一个点睛之笔[注: 笔：文笔。指文章传神绝妙之处。]，它告诉人们，文学就在我们身边，我们要到生活中去寻找文学，感受文学的魅力。 
师：说得太好了，文学就在我们身边。那么，在平时的生活中，就让我们多多地用心去寻找吧。 
生：我们这份小报主要分这样几个版块：散文集，诗歌小创作，英语笑话集装箱，短篇小说等。其中，我觉得最有教育意义的是一篇古文《卖没翁》。这个故事告诉我们一个道理：不管做什么事，都是熟能生巧[注: 熟练了，就能找到窍门。]。只要你不怕吃苦，勤奋练习，那么，你就一定会达到自己的目标。其次，我们自创的一首小诗《我渴望》，这里，我也给大家展示一下：我渴望自己是一只小鸟/在天空自由地飞翔/然而/我只是一只信鸽/听从别人的调遣/飞来飞去/我渴望自己是一只野花/在奇妙的大自然里自生自灭[注: 自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。]/然而/我只是株盘旋的牵牛花/在长长的竹竿上依附生长/我渴望……/即使我有许多渴望/但那些美丽的渴望/能不能实现/使我迷失了方向……/ 
师：这首小诗写得很不错，其实，我们每个人都有自己的理想，理想的实现，是需要努力奋斗的。希望我们大家在今后的学习中，不断奋进，争取早日实现自己的理想。 
生：我们这份小报是围绕“我爱文学”这一主题来进行创作的。其中，有自创的散文、古诗、寓言树，还有英语角、趣味数学等等。或许会有人说主题是文学，怎么会牵涉到英语、数学呢？其实，语文是各门学科的基础，英语、数学里面有许多文学的影子。所以，我们认为，把英语、数学办进语文报，是一件大有裨益[注: 裨益：益处、好处。形容益处很大。]的事。 
师：说得对，语文是各门学科的基础，我们只有打好基础，才能学到多的科学文化知识。 
（学生介绍完毕） 
师：大家相互间评一平，你们认为哪一小组办的小报好呀？ 
生：我认为我们这一小组办得好。我们的小报内容丰富，不仅有自己创办的散文、诗歌，而且还包含了其他学科，如英语、数学等方面的知识，语文是各门学科的基础这一点在我们小报中得到了充分的体现。 
生：我认为第三小组的报纸办得好。他们的报纸紧紧围绕“我爱文学”这个主题，创办“名家简介”、“美文欣赏”、“心灵交流”等比较优秀栏目，整个版面清晰流畅，美术设计也很精美细致，更激起了我们对文学的喜爱。 
生：我觉得我们小组的报纸办得不太好。首先是内容选择不够好，版面设计也很凌乱，办报用的纸张质量太差，都有点破了。 
师：大家说得都有道理，老师觉得我们每一个小组的报纸办得都不错，各有特色，。从每一份小报中，老师看出大家通力合作[注: 通力：一起出力。不分彼此，一齐出力。]的精神。当然，我也希望同学们能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，找出自己的不足，在今后的学习中，更加精诚团结[注: 精诚：真诚。一心一意，团结一致。]，创作出更多更好的作品来。大家有这个信心吗？ 
生：有。 
3、表演课本剧 
师：优秀的文学作品，描绘了丰富多彩的人生，拨动了无数人的心弦。如果我们能够把自己置身于文学作品中，亲自体味一下作品中的形象，我想，大家会对文学的魅力有更深刻感悟。课前，老师建议大家找你最亲密的伙伴，选择你们最喜爱的作品，亲自来演一演。不知道同学们准备得怎样啦？ 
学生踊跃举手到前面来表演他们改编的课本剧。选择两组来表演。一组创作的是《古代英雄的雕像》，另一组创作的是《东郭先生[注: 泛指对坏人讲仁慈的糊涂人。]和狼》。学生自由组合，准备得很充分，第二小组还具备了道具，整修表演生动形象，台下学生欢笑不断。表演结束，大家热烈鼓掌。） 
师：看了《东郭先生和狼》这个课本剧的表演，我觉得人应该有同情心，但不能是非不分，遇到危险要多动动脑子，用智慧来战胜邪恶。 
生：我觉得狼这个角色演得好，杨庶把狼的贪婪、狡诈的特性演出来了。 
生：看了《古代英雄的雕像》，我深有感触，一个人，有了一点成绩，千万不能骄傲，否则将自取灭亡[注: 所作所为把自己引上绝路。]。我就有这样的缺点，作为班干部，我总觉得自己高人一等[注: 高过一般人。]，不怎么瞧得起普通同学。今后，我要改正自身的缺点，和同学们团结合作，互相取长补短[注: 吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。]，共同提高。 
三、结语 
师：多么感人的场面啊！正是因为大家有对文学作品的深切的理解，才会演绎出如此动人的故事。老师为大家这种很强的合作精神感到高兴。从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对文学的热爱。那么在今后的学习中，让老师和大家一起在文学的殿堂畅游吧，让我们由衷地喊出“我爱文学”。（学生齐声说） 
此时，点击电脑，再次出现“我爱文学”主题画面。 
教师宣布本课结束。

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