口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体
安阳市七中 周丽华
[教学目标]
1、 学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、 学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学时数]：一课时
[教学过程]：
一、 导语：
1、 举例子引课。
例：在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人部护士：“小姐，神经科
治的都是什么病？”
护士随口答道：“多啦，都是难治的病”。
病人又问：“像我这样的脑病人约多长时间能治好？”
护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说
嘛，神经科，神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳[注: 霹雳：响雷。晴天打响雷。比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。]，使他感到求生无望，当夜就跳楼了。
2、 学生分析此例的原因
3、学生明白与人交流应注意交流的对象，那么与人交流还应注意什么？
二、 学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。
1、 阅读知识短文。 课本第68页
2、 归纳知识点；（）
① 与人交流要注意对象
② 说话还应注意场合。
③ 说话文明得体。
三、 学生交流生活中的体验，畅所欲言[注: 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。]，课本知识与实践相结合。播放赵本山小品《昨天、今天和明天》）片段，创设和谐轻松课堂氛围，学生评析主持人尴尬的原因——小品中的老人说话不注意场合，表达不得体。
四、练习（大屏幕显示例子，四人小组合作。）
例：新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？”
“硬朗，硬朗。”老人直笑。
“您老今年高寿？”
“八十多了，快八十三了！”
“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿，您是冠军吧？”
“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……”
“呦！这下好了，该轮到您了！”
1、小组合作 2、交流表演 3、同学点评 4、教师小结
四、 作业
完成课后两道练习题。