◆课前预习指导:
一、预 习 目 标:
1.了解孟子的思想。
2.学生朗读课文1——14节。
3.归纳总结文言实虚词和重要句式。
二、预 习 作 业:
(一)、走 近 孟 子:
《孟子》的时代意义:
社会的进步,常常需要从古代吸收历史的经验和教训。孟子对于社会出路的探索,应该说在今天还有它的积极成分。孟子生活在战国时代,当时政治上诸侯纷争,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”统治阶级“庖有肥肉,厩有肥马”,过着穷奢极欲[注: 穷:极;奢:奢侈;欲:享乐的观念。奢侈和贪欲到了极点。]的生活,而广大劳动人民对联“民有饥色,野有饿莩”,处在水深火热[注: 老百姓所受的灾难,象水那样越来越深,象火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。]之中。于是,思想界百家蜂起,“处士横议”。孟子从儒家的“仁政”思想出发,一方面要推行自己的政治主张,一方面又要扫清阻碍推行这种主张的各种“邪说”。
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(二)、基 础 整 理:
1、词类活用:
(1) 齐桓、晋文之事,可得闻乎?
闻:
(2) 无以,则王乎?
王:
(3) 王无异于百姓之以王为爱也。
异:
2、特殊句式:(下列句子属于那类特殊句式?请翻译。)
(1)臣未之闻也。
句式:( ) 翻译:
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(2)保民而王,莫之能御也。
句式:( ) 翻译:
(3)何由知吾可也?
句式:( ) 翻译:
(4)牛何之?
句式:( ) 翻译:
(5)宜乎百姓之谓我爱也
句式:( ) 翻译:
3.一词多义:
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爱: a.齐国虽褊小,吾何爱一牛( )
百姓皆以王为爱也 ( )
b.吴广素爱人 ( )
道: a.仲尼之徒无道桓文之事者( )
b.不足为外人道[注: 不必跟外面的人说。现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。]也 ( )
c.得道者多助,失道者寡助(《孟子•公孙丑下》) ( )
d.任重道远[注: 任:负担;道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。] ( )
e.从郦山下,道芷阳间行 ( )
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若:a.若寡人者,可以保民乎哉?( )
b.若无罪而就死地也。 ( )
c.以若所为,求若所欲。 ( )
d.若是其甚与? ( )
e.虽与之俱学,弗若之矣。 ( )
课 堂 案
◎课 堂 学 习 目 标:
1
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、 学习课文中重要的实词、虚词及句式。
2、 能够正确翻译重点句子。
3、 学习比喻在文章中的运用和重要作用,学习孟子迂回曲折[注: 迂回:回旋,环绕。弯弯曲曲,绕来绕去。常比喻事物发展的曲折性。]的论辩方法。
◎课 堂 学 习 重 难 点:
1. 古今异义现象和其他词语的总结。
2. 归纳总结本文的重点句式。
◎课 堂 学 习 内 容:
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一、重要词语归纳:
1、 ①仲尼之徒 ②郯子之徒
之:① ②
徒:① ②
2、 ①不识有诸 ②投诸渤海之尾
诸:① ②
3、 ①宜乎 ②相与枕藉乎舟中
乎:① ②
二、重要句子翻译:
1、仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?
2、保民而王,莫之能御也。
3
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、王见之,曰:“牛何之?”对曰:“将以衅钟。”
4、吾不忍其觳觫,若无罪而就死地
5、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。
6、不识有诸?
7、王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?
8、宜乎百姓之谓我爱也。
9、是以君子远庖厨也。
巩固案
◇翻译下文中划线的句子:(二选一)
1.晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑侍之。”公曰:“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。得原失信,吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。
2. 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕豕彘之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。
◇诵读课文。
◇记忆重要的词句。
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