◆课前预习指导：
一、预 习 目 标：
1.了解孟子的思想。
2.学生朗读课文1——14节。
3.归纳总结文言实虚词和重要句式。
二、预 习 作 业：
（一）、走 近 孟 子：
《孟子》的时代意义：
社会的进步，常常需要从古代吸收历史的经验和教训。孟子对于社会出路的探索，应该说在今天还有它的积极成分。孟子生活在战国时代，当时政治上诸侯纷争，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”统治阶级“庖有肥肉，厩有肥马”，过着穷奢极欲[注: 穷：极；奢：奢侈；欲：享乐的观念。奢侈和贪欲到了极点。]的生活，而广大劳动人民对联“民有饥色，野有饿莩”，处在水深火热[注: 老百姓所受的灾难，象水那样越来越深，象火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。]之中。于是，思想界百家蜂起，“处士横议”。孟子从儒家的“仁政”思想出发，一方面要推行自己的政治主张，一方面又要扫清阻碍推行这种主张的各种“邪说”。
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（二）、基 础 整 理：
1、词类活用：
（1） 齐桓、晋文之事，可得闻乎？
闻：
（2） 无以，则王乎?
王：
（3） 王无异于百姓之以王为爱也。
异：
2、特殊句式：（下列句子属于那类特殊句式？请翻译。）
（1）臣未之闻也。
句式：（ ） 翻译：
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（2）保民而王，莫之能御也。
句式：（ ） 翻译：
（3）何由知吾可也?
句式：（ ） 翻译：
（4）牛何之?
句式：（ ） 翻译：
（5）宜乎百姓之谓我爱也
句式：（ ） 翻译：
3.一词多义：
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爱： a.齐国虽褊小，吾何爱一牛（ ）
百姓皆以王为爱也 （ ）
b.吴广素爱人 （ ）
道： a.仲尼之徒无道桓文之事者（ ）
b.不足为外人道[注: 不必跟外面的人说。现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。]也 （ ）
c.得道者多助，失道者寡助(《孟子•公孙丑下》) （ ）
d.任重道远[注: 任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。] （ ）
e.从郦山下，道芷阳间行 （ ）
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若：a.若寡人者，可以保民乎哉？（ ）
b.若无罪而就死地也。 （ ）
c.以若所为，求若所欲。 （ ）
d.若是其甚与？ （ ）
e.虽与之俱学，弗若之矣。 （ ）
课 堂 案
◎课 堂 学 习 目 标：
1
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、 学习课文中重要的实词、虚词及句式。
2、 能够正确翻译重点句子。
3、 学习比喻在文章中的运用和重要作用，学习孟子迂回曲折[注: 迂回：回旋，环绕。弯弯曲曲，绕来绕去。常比喻事物发展的曲折性。]的论辩方法。
◎课 堂 学 习 重 难 点：
1. 古今异义现象和其他词语的总结。
2. 归纳总结本文的重点句式。
◎课 堂 学 习 内 容：
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一、重要词语归纳：
1、 ①仲尼之徒 ②郯子之徒
之：① ②
徒：① ②
2、 ①不识有诸 ②投诸渤海之尾
诸：① ②
3、 ①宜乎 ②相与枕藉乎舟中
乎：① ②
二、重要句子翻译：
1、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？
2、保民而王，莫之能御也。
3
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、王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”
4、吾不忍其觳觫，若无罪而就死地
5、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
6、不识有诸？
7、王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？
8、宜乎百姓之谓我爱也。
9、是以君子远庖厨也。
巩固案
◇翻译下文中划线的句子：（二选一）
1.晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
2. 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕豕彘之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
◇诵读课文。
◇记忆重要的词句。
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