学习内容：*19 . 《一面》、*20. 《有的人》、单元五
学习目标：
（一）*19. 《一面》学习目标：
1. 读词
2. 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀青年的高尚品质。
（二）*20. 《有的人》学习目标：
1. 有感情朗读并有鲜明的爱憎感情。
2. 本文运用对比手段，体会它的好处。
（三）单元五：复习巩固
和老师一起学：
（一）*19. 《一面》：
1. 词语理解：
懊悔——做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞——鲁莽。指言语、行动粗率而不谨慎。
虐待——用残暴毒恨的手段待人。
2. 理解句子：
“那种正直而慈祥的目光……严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”我是一个处于社会最低层的人——售票员。可鲁迅先生却对我这样温和，使我从心底感受到了温暖，感受到了慈父般的亲切，感受到长者的慈爱。
“我结结巴巴[注: 形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。]的……可是没有蹦出来。”一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故[注: 故：老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。]。
“鲁迅先生是同我们一起的。”因为与鲁迅先生见了一面，给我极大的鼓舞，获得了生命的支柱。
（二）*20. 《有的人》：
句子理解：
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”骑在人们头上作威作福[注: 原意是只有君王才能独揽权威，行赏行罚。后泛指凭借职位，滥用权力。]的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；一生为人们、甘愿做人们牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永存。
“情愿做野草，等着地下火烧。”鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
（三）单元四：
1. 词语盘点：
（1）读读写写——厨房、刺激、畜生、遗体、挽联、致敬……
（2）读读记记——殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔……
2. 口语交际：
（1）留心在心里的印象——想一想谁给你的第一印象最深，说一说第一次相见时的情景和她留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，及你对她的印象的变化。
（2）习作——选择一段开头，把事情的后来，结果写完。
3. 日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命[注: 为了劫夺财物，害人性命。]。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一. 看拼音，写词语。
lán zhàng shà zōng
波（ ）壮阔 屏（ ） 广（ ） （ ）合利用
qián kūn fén xié bāo
（ ）（ ） （ ）烧 （ ）商 （ ）开
chǎng piān làn yǔn
报（ ） （ ）舟 （ ）用 （ ）石
wéi yī
（ ）（ ）
二. 组词。
1. 形近字组词
协（ ） 竖（ ） 境（ ）
胁（ ） 坚（ ） 竞（ ）
偿（ ） 算（ ） 拍（ ）
尝（ ） 蒜（ ） 泊（ ）
2. 多音字组词。
zhuàn（ ） shā（ ） shè（ ）
转 煞 舍
zhuǎn（ ） shà（ ） shě（ ）
tiāo（ ） bō（ ） m
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éng（ ）
挑 剥 蒙
tiǎo（ ） bāo（ ） měng（ ）
三. 修改下列成语中的错别字。
左推右当（ ） 前俯后扬（ ）
南征北站（ ） 前乎后拥（ ）
四. 给下面的一段话加上标点符号。
我想高声对全世界说 好像全世界都能听见我的声音 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了他一夜的工作 夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗
五. 按要求改写句子。
1. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
改成陈述句：__________________________________________
2. 弟弟不小心打碎了花瓶。
改成“被”字句：______________________________________
3. 洪水淹没了大娘居住的小山村。
改成“把”字句：______________________________________
六. 下面句子各用了哪种修辞方法？将序号填在括号里。
a. 比喻 b. 拟人 c. 反问 d. 设问 e. 夸张 f. 排比
1. 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还空着绣花鞋。（ ）
2. 为什么不种苹果树？原来那时的人们不懂得种果树的技术。（ ）
3. 敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，插入我们志愿军的阵地。（ ）
4. 早晨金色的太阳张开了笑脸。（ ）
5. 黄沙掀起了万丈狂澜。（ ）
6. 有人破坏学校的树木，难道我们能看着不管吗？（ ）
七. 阅读下面的短文，完成后面的练习
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是（ ）。”
第二个人登到半山，（ ），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩刺，勇往直前[注: 勇敢地一直向前进。]。几次跌倒，他都爬起来再上，无所畏惧[注: 畏惧：害怕。什么也不怕。形容非常勇敢。]，毫不气馁。最后，他终于登上了峰顶。‖
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省了许多力气。”
第二个说：“是呀！所以我适可而止[注: 适可：恰好可以。到适当的程度就停下来，不要过头。]，中途退下，我还是明智的。”
那登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限无光，你们是无法看得到的。”
1. 从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
a. 适可而止 b. 知难而退[注: 原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。] c. 知难而进[注: 迎着困难上。] d. 气喘吁吁[注: 形容呼吸急促，大声喘气。]
2. 联系上下文，解释词语
适可而止：____________________________________________
3. 用 “___”画出写第一个人、第二个人登山退下来真正原因的词语。
4. 用“ ”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5. 短文已分成两段，概括出第一段的意思。
_________________________________________________________________________
6. 把正确答案的序号填在括号里。
（1）这篇短文描写人物的主要方法是（ ）
a. 动作描写 b. 外貌描写
c. 语言描写 d. 心理活动描写
（2）本文的写作目的是（ ）
a. 说做事不能知难而退。
b. 说明只有勇敢攀登，才能领略到无限的风光。
【试题答案】
一. 看拼音，写词语。
lán zhàng shà zōng
波（澜）壮阔 屏（障） 广（厦） （综）合利用
qián kūn fén xié bāo
（乾）（坤） （焚）烧 （协）商 （剥）开
chǎng pi
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ān làn yǔn
报（厂） （扁）舟 （滥）用 （陨）石
wéi yī
（唯）（一）
二. 组词。
1. 形近字组词
协（协作） 竖（竖立） 境（环境）
胁（威胁） 坚（坚强） 竞（竞走）
偿（报偿） 算（算术） 拍（拍球）
尝（尝试） 蒜（大蒜） 泊（停泊）
2. 多音字组词
zhuàn（转椅） shā（煞风景） shè（宿舍）
转 煞 舍
zhuǎn（转移） shà（凶神恶煞[注: 原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。]） shě（舍弃）
tiāo（挑起） bō（剥削） méng（蒙上）
挑 剥 蒙
tiǎo（挑战） bāo（剥开） měng（内蒙）
三. 修改下列成语中的错别字。
左推右当（挡） 前俯后扬（仰）
南征北站（战） 前乎后拥（呼）
四. 给下面的一段话加上标点符号。
我想高声对全世界说：“好像全世界都能听见我的声音。看啊！这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？”
五. 按要求改写句子。
1. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
改成陈述句：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
2. 弟弟不小心打碎了花瓶。
改成“被”字句：花瓶被弟弟不小心打碎了。
3. 洪水淹没了大娘居住的小山村。
改成“把”字句：洪水把大娘居住的小山村淹没了。
六. 下面句子各用了哪种修辞方法？将序号填在括号里。
a. 比喻 b. 拟人 c. 反问 d. 设问 e. 夸张 f. 排比
1. 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还空着绣花鞋。（f）
2. 为什么不种苹果树？原来那时的人们不懂得种果树的技术。（d）
3. 敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，插入我们志愿军的阵地。（a）
4. 早晨金色的太阳张开了笑脸。（b）
5. 黄沙掀起了万丈狂澜。（e）
6. 有人破坏学校的树木，难道我们能看着不管吗？（c）
七. 阅读下面的短文，完成后面的练习
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是（b）。”
第二个人登到半山，（d），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（a）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（c），披荆斩刺，勇往直前。几次跌倒，他都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后，他终于登上了峰顶。‖
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省了许多力气。”
第二个说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，我还是明智的。”
那登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限无光，你们是无法看得到的。”
1. 从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
a. 适可而止 b. 知难而退 c. 知难而进 d. 气喘吁吁
2. 联系上下文，解释词语
适可而止：到了一定的程度就停下来。
3. 用 “___”画出写第一个人、第二个人登山退下来真正原因的词语。
4. 用“ ”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5. 短文已分成两段，概括出第一段的意思。
三个人一同爬山，只有第三个人爬上去了。
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6. 把正确答案的序号填在括号里。
（1）这篇短文描写人物的主要方法是（a、d、c）
a. 动作描写 b. 外貌描写
c. 语言描写 d. 心理活动描写
（2）本文的写作目的是（b）
a. 说做事不能知难而退。
b. 说明只有勇敢攀登，才能领略到无限的风光。
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