学习查字典可能遇到的问题及解决措施

可能遇到的问题

1．音序掌握还不太熟练需要加强练习

2．音序与音节容易混淆:音序是指音节第一个字母的大写形式，而音节就是要写含声母、韵母和音调的三部分的拼音（读题目是要清楚到底写音序还是写音节）

3．大写拼音字母书写不过关（部分同学需要加强练习）

4．根据音节索引表找到这个字的大概页码以后，要根据声调仔细寻找，不少学生由于看得过于粗略而找不到要查的字，以至浪费大量时间

改进措施

增加对三位数的认识：由于数学才学到100，有些页码已经涉及到比较复杂的三位数，在翻的过程中涉及到比大小的知识，如果不熟练会严重影响查字典（比如要求找到586页，孩子随便一翻到536页可能就要思考不少时间到底往前翻还是往后翻）

关键多增加查字典的练习机会：

1．课前预习：把要认生字查一查（大概810个）

2．课后复习：把要写的生字查一查，看一看意思

3．课外阅读中部分不认识的字，鼓励孩子自己想办法读出来

可以试试看的办法：为字典做上记号在音节索引、部首索引、a、b、c……z的首页依次按梯度粘出白色小方块纸（先写好字、再用胶带纸塑封粘到字典），这样孩子在找具体页码时可以直接翻到相关音序所在的那一段页码

 

动手比一比 学习查字典

低年级学生争强好胜，不管做什么都不服输，利用他们的这一特性，我们可以在课堂上开设一些竞赛，让他们比一比，赛一赛低年级学生学习用音序法查字典有一定的困难，尤其是有的学生对于拼音本身就不够熟练，那么让他们用音序查字法查字，困难就更大了为此，在教学查字典之前我就宣布：要开展查字典比赛学生一听要比赛，个个抖擞精神[注: 振作起精神。]，认真学习我又告诉学生，不懂就要问在接下来的练习中，学生个个虚心地问，细心地查最后我让他们一起查10个字，速度快的学生4分钟就查好了，多数学生5分钟查完，个别学生慢一点，但也都查出来了大家都很开心其实还有很多内容可以开展竞赛，如学习生字时，让学生加、换偏旁，看谁想得多；背诵课文，比一比谁的记忆力强；一字开花，比一比谁的词汇丰富等等利用竞赛，调动学生心灵深处的好胜心，使他们积极投入到学习中来

《综合学习二》　教学设计

第一课时

教学目标

1.能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字

2.能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”

3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯

教学准备

人手一份新华字典

教学环节

教学过程

设计意图

交流空间

激

趣

引

入

师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？

学生自由发言

从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态同时对学生进行不偏食的教育

 

诗

歌

引

入

查

字

典

结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”

1.自读诗歌，把不认识的生字做好标记

2.学生提出解决不认识的字的方法

3.指导查字典

①小组内商量遇到不认识的字的查字典的方法

②班内交流（小组派代表）

③交流汇总（师以诗歌中的一个生字为例引导学生总结部首查字法的步骤即：确定该字的部首——从检字表中找到该部首翻到相应的页码——数一数去掉部首该字的笔画数找到该字的页码——最后翻到该字的页码）

④以同桌为单位两人合作用部首查字法查出其他生字的读音

⑤学生汇报自己查字的过程以及读音

⑥反复读生字读音

4、生自由读儿歌读熟为止

把学习的主动权交给学生，让学生在自己已有的经验的基础上，学会部首查字法

把

字

写

好

看

1.放着轻柔的音乐让学生进入愉悦的写字状态

2.出示四个字让学生观察，发现四个字的特点

3.谈谈怎样写才能把这些字写漂亮（引导学生从写字的姿势、字的间架结构、占格位置等方面谈）

4.示范写

5.配着舒缓的音乐学生自己练写

6.小组内评价选写得好看的字全班展示

为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验

读

读

背

背

学生自读自悟诗歌

同桌互背

检查背诵

读读背背能丰富学生的知识储备

 

课

后

反

思

 

第二课时：口语交际——《种子发芽了》

学习目标

知识与技能

1.培养学生观察和语言表达能力

2.学习用普通话，完整地表述自己看到的和想到的

3.培养学生认真倾听的习惯

过程与方法：

学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生思维的火花，增大口语交际的空间

情感态度与价值观：

1.激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心

2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

教学准备

本单元开始让学生自己动手种种子

教学环节

教学过程

设计意图

交流空间

创

设

交

际

情

境

师：同学们你种的种子怎么样了？拿出来吧让大家看一看，说一说你种的是什么？

学生自由发言

 

开门见山[注: 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。]，以学生自己动手种的种子为话题，激发学生观察表达的欲望

 

口

语

交

际

过

程

看到同学们自己种的种子你们有什么问题吗？想知道什么？以小组为单位互相说一说

学生在小组内充分交流，教师深入到小组内和同学们一起活动

把话题引向全班范围让学生把自己种种子的成功的经验和失败的教训跟同学和老师谈谈

让学生畅所欲言[注: 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。]说自己想说的、想问的谈自己观察到的，体会到的，感受到的把说的主动权充分交给学生

 

课

后

反

思

 

 

查字典练习

注意：第一部分用音序查字法（用时10分钟）；第二部分用部首查字法（用时10分钟）

第一部分：

馥：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

耘：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

屈：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

坎：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

辟：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

宁：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

钟：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

端：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

添：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

厦：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

媚：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

缓：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

轨：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

捷：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

畅：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

需：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

旅：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

而：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

哦：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

保：大写字母（  ），在第（  ）页，有（  ）种解释

第二部分：

魔：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

饲：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

届：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

辱：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

甚：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

匈：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

盈：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

篼：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

嵌：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

戳：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

截：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

率：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

亏：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

亩：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

负：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

买：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

形：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

民：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

巢：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

恭：查（  ）部首，在第（  ）页，有（  ）种解释

答案

略

第二单元综合评价

一、读拼音，写汉字

jīng yà    lù zhū   zhǔn qùe    jīng shen    xiāng xìn    

(      ) （      ）（      ）  （      ）  （        ）

二、选词填空

慌张  慌忙

1．如果你遇到困难，可千万不要（    ）

2．老虎来了，小动物们（     ）逃跑了

惊喜   惊讶

3．他（      ）地发现种子发芽了

4．他（      ）地说：“我的种子怎么不发芽？”

三、按课文内容填空

1．要是你在野外迷了路，                        大自然有很多天然的指南针，                              

2．      的向日葵，       的白杨树，      的喇叭花，还有          鲜花嫩草，都像                          ，戴上了                       

四、阅读短文，回答短文后面的问题

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上，我悄悄地跑过去，把它捉住大蜻蜓真漂亮两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一对红翅膀不住地扇着我真喜欢它，就拿着玩起来

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了

1．给黑体字选择正确的读音，对的打“∨”

蜻蜓（qīn  qīng）        扇着（shān  shàn ） 

乘凉（niáng  liáng）     捉住（zhuō  zuō）

2．写出近义词

漂亮（        ）            喜欢（         ）

3．用直线画出描写蜻蜓外形的句子作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓（        

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       ）和（              ）的特点

五、写一写

同学们，学完本单元你们是不是觉得大自然更可爱了？是不是对大自然了解得更多了？请你们用自己最美的语言描述大自然中的万物吧!你可以选一种来赞美，还可以对大自然整体来赞美，注意要把句子写通顺，写完整

答案

一、惊讶；露珠；准确；精神；相信

二、1.慌张2.慌忙3.惊喜4.惊讶

三、1.可千万别慌张；会告诉你准确的方向2.金黄；碧绿；紫红；数不尽；俊俏的小姑娘；闪闪发光的珠宝

四、1.蜻蜓（qīng）；扇着（shān）；乘凉（liáng）；捉住（zhuō）

2.丑陋；讨厌

3.大蜻蜓真漂亮两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一对红翅膀不住地扇着眼睛；翅膀

五、略

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