sp; 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点
难点 理解课文内容，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
有感情地朗读课文
课前
准备 教学挂图

教      学      过       程
程序 教  师  活  动 学   生    活  动 设 计 意 图
一、  复习导入，理清课文脉络 快速默读课文，根据课文内容，用上
（1）心愿         沙漠          绿洲 
（2）森林水库     空调器 
（3）乱砍滥伐  贫瘠的沙漠  泛滥成灾[注: 江河湖泊的水溢出，造成灾害。比喻不好的文章或思想到处传播，影响极坏。]这三组词语分别说三句话。 回顾旧知，进入课文情境


二、 指导细读课文 细读课文 读中体会品味课文
（一） 走进心愿

指名用第一组词语说话，相机出示： 
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了！ 齐读该句话，
倾听、理解老师的小结 使学生明确课文主旨
（二） 认识森林的作用
引导学生用第二组词语说话
质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？
小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了！” 1、用第二组词语说话
2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。 
3、交流
（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。 
（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？
（3）森林为什么又被称作“空调器”了呢？读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方？
拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？ 通过文本对话，生生对话，理解课文内涵；练习理解性的朗读。
（三） 感受危害
1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？ 
3、这样的沙漠是怎样形成的呢？ 
1、 出示中国土地沙漠化资料，师读资料，
2、 小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！ 1、练习用第三组词语说话；
初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、带着体会自由朗读第二自然段。
3、读读云雀妈妈的话。 
理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 
树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？
4、看到教师出示的这些数据，你想说点什么呢？
5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？ 
观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？ 
有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。  通过有体会地朗读、同桌间的交流，教师的讲解，感受土地沙漠化的危害
（四） 指导小组合作，练习分角色朗读课文。 小组合作，练习分角色朗读课文。 理解中有感情地朗读
三、 总结课文

1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？ 
2、出示小诗《走，我们去植树》 1、讨论、交流说出自己的答案
2、齐读课文，重温小云雀的心愿。 
3、齐读小诗《走，我们去植树》




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教后记：
   资料提供者：宋靖