教学目标 ：
1、借助工具书解决文中生字词
2、体会一波三折[注: 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。]、跌宕起伏的故事情节。 
3、感悟浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。
教学重点：
体会一波三折、跌宕起伏的故事情节。 
教学难点：
感悟浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。
教学媒体：小黑板
教学过程： 
一、 故事激情导入： 
   有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。 
今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？ 
出示课题：父母的心 
二、 简介作者生平： 
    川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。 


三、出示学习目标（同上）
四、自学指导一
  （（过渡）创设情境：请你带着你的一颗善解人意的心，去朗读课文，从中体会父母的另一颗心，也许你会发现原来父母的爱是那样的无私与高尚。读课文、完成自学指导一）
1、 借助工具书解决文中生字词
2、 复述故事。 
复述故事时应注意：○1 抓住主要事件 ○2语言生动简明○3时间不超过3分钟。

 教师归纳并板书： 
                    父母的心 
送走长子
用次子换回长子                 浓浓的爱心    
要回女儿
用女儿换回次子                 淡淡的哀怨
（一波三折）
五、自学指导二
1、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，不是更能体现父母的爱子之心吗？文章现在这样写有什么好处？
 因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能考虑的，为下文清洁发展蓄势。
   2、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，请从文中找出对父母神态、动作的描写。  
送走长子时：眼含热泪  难割难舍
用次子换回长子时：无精打采[注: 采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。]
用女儿换回次子时：很不好意思  失魂落魄[注: 魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。]
要回女儿时：竟然失声痛哭
3、小组讨论：你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。（教师归纳：送与不送都是爱。） 
哪一次理由最让你感动？请有感情地自由朗读，感悟隐含着的淡淡的哀怨。
 、小结：在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们永远是我们的庇护神。正如俗话所说：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。
六、中考链接
过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。爱，它又是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？ 

1、收集反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌？
例如： 
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语） 
乌鸦认为自己的孩子最优秀。     （英国谚语） 
谁言寸草心，报得三春晖！       （孟郊《游子吟》） 
父母的美德是子女最大的财富。    (法国谚语) 
2、仿写句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵几十字寒冷的冬天也能感到温暖如春。
      母爱是
      父爱是
3、读完课文后，相信你思绪万千，此时此刻你想对你的父亲或母亲说些什么呢？
七、当堂训练
故事结尾似乎并未结束，这一家人的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象以下他们一家六口将会过着怎样的生活。 
（提示：○1一家六口经过艰苦奋斗[注: 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。]，终于翻了身，与财主夫人再次相遇于轮船上。○2他们到财主夫人的公司里打工，由于出色的表现，贫穷父母的大儿子终于成了总经理家业的继承人。○3由于找不到工作，走投无路[注: 投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。]，最终一家六口真的饿死在一起。此外，还有其他种种续写，只要想象合理，不受限制。） 
八、作业
制作一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢。主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。