sp;  教学目标： 1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。 
           2、通过观察体验，练习写一段话。
教学重点：激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。
课前准备：水果若干、多媒体课件、自制水果卡片。
教学过程：
一、激趣导入，猜一猜
今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）
1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的？
2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
3、小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。
二、指导观察，说一说
1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了？
2、再来仔细看看，能这样说一说吗？
3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗？仔细听：黄金布， 包银条。中间弯，两头翘。 你怎么猜是香蕉？（你真善于倾听。乐于动脑！）


4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。板书：形状
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢？出示课件：弯弯的香蕉像（     ），指名说
5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的？板书：颜色
取三种颜色的香蕉说
如果把香蕉当成小人该怎么说？出示课件：香蕉穿着（            ）的外衣。
6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观察一下果肉，谁来说一说？出示课件：剥开外皮，露出（   ）的果肉。尝一尝，什么味道？指两名说
7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。
出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉（  ），像（  ），他穿着（   ），剥开皮，露出（   ），轻轻咬上一口，哇！（   ）。（指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说）
8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的？结合板书小结方法
9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢？赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。仔细观察它的形状，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说？自由说
10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动？你觉得他说的怎么样？你觉得怎样说就更准确了？
老师最欣赏你说的这句话 。 老师觉得这里可以这样介绍，    
三、制作身份证，写一写
1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗？课件出示：第三关。
2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！出示课件：
红通通  黄澄澄  香喷喷  甜滋滋  黄灿灿 亮晶晶  圆乎乎  胖墩墩  白嫩嫩  滑溜溜    汁甜肉脆  新鲜红嫩  又酸又甜  清爽可口 鲜红油亮  果汁甜蜜
每位小朋友轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用
学生写话，教师巡视，指导。
读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。
四、赏一赏，激发创新
小结：今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，运用我们的智慧也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的？课后，就请大家行动起来，做个小小设计师。课件出示：再见了
 资料提供者：臧荣荣