教学目标：
1.了解传记的有关常识。
2.解读孙中山先生的精神，学习他关心国事。甘于淡泊的品质。
3.掌握传记文学的特点，学会赏析传记文学。
教学重、难点：
孙先生的精神、文章写作特点。
教学安排：一课时。
教学过程：
一、导入：
“天下为公[注: 原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。]”，一句毫无私心、以天下为己任的响亮口号，伴随着一个高尚的名字，如一座丰碑，永远矗立在中国人心中。孙中山先生，公认的中国二十世纪第一位伟人。他的思想理论是中华民族宝贵的精神文化遗产。今天，我们有机会近距离地触摸这个伟人的灵魂，感受他关心群众、甘于淡泊的品质。
二、简介孙中山：
孙中山名文，字德明，号日新，改号逸仙。中国民主主义革命先行者，中国同盟会主要创始人。1866年11月12日诞生在广东香山县。1892年在香港学医，后在澳门、广州行医。1894年组建兴中会。1911年武昌起义后，被选为临时政府总统。1919年将中华革命党改组为中国国民党。1920年组织中华民国政府任非常大总统。1924年改组中国国民党，重新解释三民主义。1925年3月12日在北京逝世，终年59岁。（三民主义介绍：1905年在《民报》发刊词中，孙中山把同盟会的纲领阐发为“民族”、“民权”“民生”三大主义，简称“三民主义”。民族主义就是推翻满洲贵族的专制统治，反对民族压迫；民权主义即“建立民国”，就是推翻君主专制政体，建立国民的政府；民生主义即“平均地权”，就是国家核定地价，征收地租税，同时逐步向地主收买土地。后来，孙中山又提出“土地国有”政策。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想，推动了革命运动的发展。后制订联俄、联共、扶助农公三大政策）
三、简介作者：
陈廷一，当代传记文学作家，作品有《许世友传奇》《孙中山大传》《毛氏三兄弟》《宋美龄全传》《宋氏三姐妹》《贺氏三姐妹》等，风格通俗。有人称：“读传记文学不读陈廷一不可，写传记文学不写陈廷一不行”，可见他在我国传记文学创作上的扛鼎地位。
四、文体知识介绍：传记：一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人记写，也有自述生平，称自传。传记具有记实性、文学性、史料性等特点，有“史实性传记”、“文学传记”之分。
五、词语过关：
籍（jí）贯 美味佳肴（yáo） 奢侈（shēchǐ） 裹（guǒ）脚
推崇：指出某人某物的优点。
不知天高地厚[注: 原形容天地的广大，后形容恩德极深厚。也比喻事情的艰巨、严重，关系的重大。]：形容狂妄自大[注: 狂妄：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，自中无人。]的样子。
血气方刚[注: 血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。]：形容年轻人精力正旺。
水泄不通[注: 汇：排泄。象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。]：水都流不出去。形容十分拥挤或包围得十分严密。
甘于淡泊——心甘情愿[注: 心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。]地不追求名利。
六、阅读全文，分析思路，把握文意：
全文可分成几部分？找出能大致表现每部分大意的概括性的句子，再加工，写出每部分的大意。
——全文分三部分。
（一） 写“布衣总统”称谓的来历。
（二） 从衣食住行[注: 泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。]、待人宴客的具体方面写“布衣总统”的简朴生活。
（三） 写“布衣总统”悄然出巡的故事，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。
七、重点研讨：
1、 从孙中山和张之洞的交往中，你认为孙中山表现了什么品性？张之洞当时态度的转变说明了什么？
——甘于淡泊；胸怀大志[注: 怀：怀藏。胸有远大志向。]，不畏权贵。
说明张之洞尽管摆官架子，但还是善识人才。
2、 找出第二部分中有概括性的句子及词语，体会它们的作用。
——总领下面的文句，使层次分明。
3、第二部分写孙中山用了哪些描写方法？
——环境描写；语言描写；行动描写；心理描写。
4、文中说，群众见到孙中山的时候，一起高声呼喊：“大总统万岁！”你觉得这个口号表现了群众怎样的心情？这个口号妥当吗？为什么？
——热爱，尊重。妥当。孙是中国人民的伟大领袖。
5、本文从哪些方面赞扬了孙中山甘于淡泊的品质，这种品质在当代青年人身上还需要吗？说说你的理由。
——从名片简单、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四个方面。
需要。国家；文明建设；个人素质。
6、课文中引用了一首北伐军的军歌，其中“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”两句歌词运用了什么修辞格？用同样的修辞格仿写句子。
——拟人。
八、归纳主题思想：（小组讨论归纳）
本文通过对“布衣总统”孙中山先生名片简单、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片断描写，反映了了他的简朴生活，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。
九、思考探究：本文的写作特点有几点？1、从日常生活角度切入，以小见大，表现伟人品格与情怀。
2、选材真实、典型，极富表现力而又趣味盎然。
3、点面结合手法的恰当运用，全面深入地展示主人公日常生活。
4、恰当运用对比手法，增强了文章的表现力与趣味性。
5、详细分明，穿插有致。
十、课堂小结：
我们怀着赤诚之心，解读了孙中山先生高尚的精神，了解了一个伟人能成为永恒之所在。希望通过本课的学习，能够激发我们的爱国热情，并将之化为学习上的动力，为报效祖国而努力学习。
十一、作业：
1、 认真阅读课文，加深对文章的理解。
2、 完成课后练习。