《农夫和蛇》（两则）教学设计1b\
备课人：枣庄三十四中学 孙 亚
教学目标：]?(
1、知识目标：了解寓言及特点及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。.iyh
2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力。j:a
3、情感、价值观目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。[o
教学过程：>
诱思导学
一、情境导入，出示目标
1、以蛇为话题导入新课：你对蛇有什么认识，当有人说蛇，你的第一感觉是什么？
2、出示学习目标：（1）了解寓言及其特点
（2）理解两则寓言的内容及寓意
（3）思考我们如何做人
二、自学指导、学生自学
1、资料助学——了解常识r$
（1）关于寓言。<
寓言是用假托的故事寄寓意味深长[注: 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。]的道理，给人以深刻的启示。一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。。
（2）关于《伊索寓言》。`友情提示：请参考课下注释，要了解更多请参阅《动态新课堂》p58.
2、出示提纲，学生自学
走进课文@^v
（1）、以自己喜欢的方式读课文。
要求①读懂故事，并能复述。
②查字典、词典解决字词。推荐重点词语。
③体会寓意。
（2）这则寓言故事比较简单，下面请两位同学上讲台，不看书把故事 复述一下。一个同学复述讲述的部分，另一人复述农夫的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。
全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。
板块过度：寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物……寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
合作探究
一、研读第一则寓言
1、浏览第一则寓言，此则寓言共三节，请分别用一句话把每节大意概括出来。
2、你认为农夫和蛇各有怎样的性格特点？
精讲精炼
3、人们常说“好人有好报”，可是这个善良的农夫为什么没有得到好报呢？f0~h;
4、怎样理解农夫临终所说的话？ 这则寓言的寓意是否仅仅限于这句话？
5、农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？
拓展提高
6、你想对这位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？
7、依照下面思路，自主学习第二则寓言：
（1）速读课文，概括每节大意。
（2）思考讨论：文中妻子讲话前后农夫对蛇的态度有何不同？
（3）思考讨论：应汲取的教训是什么？
（4）思考讨论：如何看待蛇的话？
（5）思考讨论：两则寓言写作上的共性有哪些？
（6）思考讨论：本文是在宣扬“冤冤相报[注: 冤：冤仇；报：报复，报应。佛家语，认为冤仇总会有报应。]”的思想吗？面对仇和很，拟持什么态度？请借助名言警句或俗语来回答。
8、你能说出带“蛇”字的成语或俗语吗？
谨记寓言 学会做人rrz!
面对此种情况你该怎么做？id2
1、面对坏同学敲诈你的零用钱。h\1j!
2、面对大街上不时遇到的乞丐。9)2
达标测试
1、 完成《动态新课堂》60页的题目
2、你还读过哪些寓言故事，有什么收获？讲给大家听听。
课堂小结：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的“农夫”。吃一堑，长一智，害人之心不可有，但防“蛇”之心不可无。对于真正的恶人，该出手时就出手！
课下作业
奇思妙想 故事新编 ?
大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。
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