《行道树》第一课时
学习目标
1、通过有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
2、通过朗读课文，理解并掌握文章的重点词语。
预习导航
1熟读课文，并通过工具书，疏通文章重点字词，做到熟记并掌握。
2、通过相关资料，收集并掌握作者的相关情况。
3、理解文章的重点词语的含意，熟记并掌握。
预习检测：
1）给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
冉冉 （ ）丰硕（ ）姊妹（ ） 沉甸甸（ ）贪lán（ ）
点zhuì（ ）fú小鸡（ ） chú形（ ）污zhuó（ ）
2）联系上下文、解释下列句中加点的字词。
①繁弦急管[注: 形容各种乐器同时演奏的热闹情景。]：
②红灯绿酒：
3）《行道树》的作者是 ，选自 。
合作探究
1、教师范读课文，学生注意文章所传达的感情、语气以及语调。
2、学生大声朗读课文，在朗读的过程中注意感情的投入。
3、以小组合作的方式来朗读课文。可以齐读、分读，也可以通过舞台剧的形式来加深对课文的理解。
4、小组展示。
拓展提升
通过朗读课文，思考并理解文章的描写的对象是什么？在这里行道树仅仅是树吗?有没有其他的含义？
作业设置
完成《行道树》导学案
《行道树》第二课时
学习目标：
1、找出文眼，整体把握课文内容。
2 、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。
3、培养独立质疑和探究的能力，养成合作研讨的习惯。 、
预习导学
①通过细读课文，体会并思考行道树的形象体现了什么精神？
②通过读课文思考作者从哪些方面刻画了行道树的形象
预习检测
1、首先让我们充满感情地来朗读一遍课文，读完后填空：
这是一列 的行道树。
2、学生分小组讨论并回答：
合作探究
1、自主学习
你觉得作者仅仅是在写树吗？你认为文中的行道树象征着什么？试找出文章的中心句。
2、小组合作
1）为什么说“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”？
2）“神圣的事业”指的是什么事业？
3）为什么说神圣的事业总是痛苦的？
4）如何理解“深沉”的含义？
5）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
6）.怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?
3、小组交流展示
归纳提升
1、请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为"生命"的喻体展开叙写，构成一组排比：
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。
， 。
2、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花； ， ；能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
3、假设你是自然中的某一处景物：古桥、山泉、小溪……，你与游人互诉心声，你将会说什么呢？试试看，相信你能说得很好。
例：古桥说："当我把人和车渡过彼岸，我在沉重中感受到快乐！（山泉、小溪……）说：
4、学完这篇文章你有什么感悟，能否总结出一句精神格言或回想一句名人名言。
1、 生活中有许多言在此而意在彼的富有象征性的事物，你能列举出来吗？
拓展延伸
（1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束[注: 拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。]奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。
（2）“啊，天到尽头了！”
（3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
（4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
（5）“老爷子，你是从天边过来的吗？”
（6）“天边？”
（7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”
（8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
（9）“地平线是什么？”
（10）“是个谜吧。”
（11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
（12）我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
（13）从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]的精力。
1、本文记叙的线索是什么？
答：
2、文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？
答：
3、加点词语“我一天天长大起来”有双重意思，具体指：
4、画线句“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”意思是：
如果用《在山的那一边》中的诗句来回答，答案是：
5、文中写“矮矮的屋”和“树丛在那伏着”的目的是什么？
答：
6、你认为“地平线”在文中的意思是什么？读完本文后，你有什么感想？
答：