《猫和老鼠》说课教案设计
一、教材分析
1、说教材
内容：猫和老鼠（30米障碍跑）
跑作为发展学生身心素质的重要手段，也是小学阶段重要的学习内容，一直受到普遍关注，本课在关于跑的教学的基础上，要求通过障碍进行跑，增加难度，进一步提高跑的能力，改善身体的协调性，发展速度素质，培养健康的身体和心理。
2、学情分析
本课的教学对象是四年级学生，从知识和技能来看，对跑已经有了初步的认识
而且也具有了一定跑的能力，该年级学生求知欲强，活泼好动，本课采用了模仿，启发、尝试、比赛等教学方法，循序渐进[注: 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。]，层层深入，充分挖掘学生的内在潜力，更好的促进学生努力达到教学目标。
3、设计理念
本课以新课程的教学理念——“以健康第一”为指导思想，以培养学生终身体育为宗旨，注重激发学生的运动兴趣，通过障碍跑练习和比赛的结合，在模仿、思、学、练、评中提高学习效率，以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生学习的积极性，增强学生的体质，开拓思维，培养学生间的协作精神。
4、教学目标
根据上面的教材分析和学生的实际情况，制定了一下教学目标：
1、使学生乐于参与游戏，激发学生学习兴趣，并能积极展示自我
2、通过练习，让学生积极思考，以最快速度通过障碍
3、通过主体探究，合作探究，开拓学生的思维，培养同学间的协作精神
5、教学重点：注意力集中，积极动脑，以最快的速度通过障碍
难点：通过障碍时，反应敏捷，动作迅速
二、教学方法
针对不同的教学阶段，采用了相应的教学方法：
第一阶段——采用模仿练习法
第二阶段——教法：尝试练习、分组比赛、促进性评价
学法：自主探究学习法、小组合作练习、学生互评、自评、比较分析法
第三阶段——教法：分组竞赛、积极性评价
学法：自主探究法、小组练习
第四阶段——教法：讲解示范法、积极性评价
学法：观察法、模仿练习法
三、教学过程
（一）、创设氛围，激发兴趣
首先进行常规集合整队，作好准备活动的铺垫活动，在这部分我安排了一个模仿练习，模仿猫、老鼠、蛙泳、仰泳、兔子等动作，这样的设计，不仅激发了学生参与活动的兴趣，也提高了学生的想象力、创造力、让学生在模仿练习中，体验在快乐中练习的乐趣。教师通过引导，示范参与等手段，使学生在模仿练习中充分发挥自己的想象力，激发兴趣，并能够勇于展示自我，全身心地投入到主动参与模仿练习、积极进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中自然而然的进入到本课的学习中。
（二）、小组合作，发展能力
1、老师把器材给学生，让学生发挥自己的动手能力和创造想象能力，自己摆放器材，自由进行练习，并提出一个思考题让学生思考讨论，给学生充分发言的机会 ，老师把各个小组的意见进行综合点评整理和归纳。
2、经过教师的点评后，学生在基本知道通过障碍的方法的同时进行练习（注意力集中，反应敏捷，速度快），学生有能力来练习。练习时的积极性也会提高。
通过练习学生逐步熟知快速通过障碍的要领。使学生在尝试、体验、学练的过程中主动参与、认真思考、学会合作、学会创造。在教、学、练中关注学生个体差异，给学生营造自主学习的机会和空间。重视学生个性的培养，满足学生的创造欲，不过分强调行动统一，提倡“形散而神不散”。
在学生练习的过程中，教师进行指导帮助，同时鼓励学生大胆展示自我。通过互评，指出不足，体现师生互动和生生互动。
（三）、巩固练习，拓展能力
为了使学生能够更好地完成障碍跑，因此在刚才学会的基础上进行游戏并比赛，以此来达到复习巩固的目的。因此安排了一个“猫和老鼠比本领”的游戏。
教师讲解游戏规则，学生自己摆放器材（设计游戏场地），比如：改变障碍的摆放位置，改变通过障碍的方法，改变跑的路线等等。随着游戏的进行，之后进行比赛。根据实际情况在规则上可以进行调整。
通过这个游戏，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑，发挥小组的智慧，体验成功的快乐。培养学生创新能力、合作意识和团结协作精神。
（四）、稳定情绪，恢复身心
学生可跟着老师，一起听音乐做一些简单的放松操练习，这既提高了学生的趣味性，同时也达到放松的作用，使学生在生理、心理上都得到放松，也提高了他们审美的能力。
四、预计效果：
根据学生实际情况，预计通过本课的学习，将有85%以上的学生能乐于参与活动，90%的同学能按要求障碍。
课的密度：练习密度45%，平均心率120~140次/分
五、场地器材：
垫子4块，栏架4个，篮球4个，小哑铃4个，录音机一个，磁带一盘
课题：猫和老鼠
学习阶段：水平二
学习目标：
1、乐于参与游戏，激发学生学习兴趣,并能积极展示自我
2、积极思考，以最快速度通过障碍
3、主体探究，合作探究，开拓思维，培养同学间的协作精神
教学重点：注意力集中，积极动脑，以最快的速度通过障碍
难点：通过障碍时，反应敏捷，动作迅速
教学过程：
一、创设氛围，激发兴趣 6’~8’
内容：律动
1、学生集队，师生问好
2、宣布课堂内容，情景导入
3、听音乐，进行动物模仿操练习（猫、老鼠、蛙泳、仰泳、兔子等）
4、教师参与指导，让个别学生进行展示
5、教师点评
方法：自由散开，相对集中，模仿练习
要求：集中注意力，大胆想象，勇于表现自我
队形：
二、小组合作，发展能力 15’~20’
内容：猫和老鼠学本领
1、给学生器材，让他们自己摆设，并进行通过障碍的练习
2、教师监督指导
3、思考：如果把这些器材想象成是凳子，椅子，自己是小猫或老鼠，你该如何通过？
4、学生互相评价讨论，说说自己的意见
5、教师点评，并讲解“猫和老鼠学本领”的游戏方法，要求和规则
6、自由进行练习
7、学生展示练习结果，比比那组配合默契，并给予表扬
8、学生点评，互评，比较一下两次的练习有何区别？
9、课后思考：如果再多一些器材，同学们又可以怎样摆放？
方法：小组合作探究，群体练习
要求：学会通过障碍，动作迅速，反应敏捷