《芦花》学案

一、学习目标

1、感受文中的芦花荡和谐、优美的意境。

2、感受芦苇荡里的生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]，体会作者对大自然深切的感情。

3、理解作者在文章中表达的社会意义。

二、学法指导

1、结合作者的生平介绍，通过分析文章内容，感悟作者的情感。

2、反复诵读，感受德富芦花的文句自然却文章优美的特色。

三、自主预习

1、阅读全文，标注生字，画出并解释词语。

2、完成《同步课课练》1、2题。

3、圈划描写芦花和芦苇的句子。

4、第6段中作者为什么要刻意去写枪声。

四、重难点探究

1、重点中学语文在线（）

描写芦花和芦苇的句子的作用

体会芦花荡的和谐、宁静和盎然的生机。

2、难点

    作者在结尾一段所蕴含的思想。

五、学习内容

1、作者为什么对芦花芦苇如此喜爱？

（从描写芦花和芦苇的句子中体会）

2、枪声对芦苇荡的有什么影响？作者增加这个内容有什么意义？

    （根据课文内容，结合作者的生平思想来思考）

六、巩固练习

见《同步课课练》

七、拓展延伸：

比较南宋戴复古《江村晚眺》这首诗与第三课德富芦花的《芦花》有何异同。

（从描写景象、角度、立意等方面比较）

八、补充资料：

德富芦花（1868－1927）是日本近代著名社会派小说家。少年时受自由民权运动熏陶，1885年皈依基督教，崇拜托尔斯泰，尊重自然，主张人类和平，宣扬人道主义。他的作品以剖析和鞭笞社会的黑暗在日本近代文学中独树一帜[注: 树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。]，在日本近代社会中颇有影响。

随笔小品集《自然与人生》描写了大自然的景色，隐含着作者对社会现实的抨击。《自然与人生》没有执着于写作艺术的打磨，文中所体现的作者对待自然的静观态度为现在的人所稀缺。