第一课时
【学习目标】
１．掌握一些古今异义词；学习本文通过人物对话塑造形象的方法，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
２．了解本文叙议结合、揭示事物因果联系的说理方法，把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。
３．认识长勺之战以弱胜强的原因，认识取信于民[注: 取得人民的信任。]的道理，了解掌握战机的重要性，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
【文学常识】
１，《曹刿论战》选自《左传》，题目是编者加的。传说此书是春秋左丘明根据鲁史编写的，保存了我国自公元前722年以后二百多年间的史料。
２，《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是“《春秋》三传”之一（《左传》《公羊传》《穀梁传》）。《左传》记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《左传》的文学成就：①叙事具体生动，详略得当，手法灵活，富有故事性、戏剧性，有紧张动人的情节。②善于写战事，大小战事有数百次，特别是几次大规模战事写得最出色，往往描写战争起因、性质、胜负的内外因素如民心向背、将帅品格等。《左传》，对后代散文的发展有很大影响。
【正音正字】中学语文在线（）
１，易读错的字：刿guì 间jiàn 鄙 bǐ 弗 fú 帛bó 孚fú 乘chéng
２，易混淆的字：遂－逐 竭－渴 衰－哀 伏－优 辙－撤 轼－拭 靡－糜
【积累词语】
１，掌握常用词语：伐、间、鄙、安、牺牲、加、信、孚、福、狱、鼓、可以、靡。
２，掌握特殊句式：何以战（倒装句）；夫战，勇气也。（判断句）
【虚词积累】
之
代词；用在动词后代人或代事；相当现代汉语：他、他们、它、它们等。
用在动词后指代事物；相当现代汉语：这、这个、这件事。
动词；充当谓语；相当现代汉语：往、到、去。
助词；用在定语和中心词之间，作定语的标志代词；相当于现代汉语：的。
用在主语和谓语之间，取消句子的独立性；不必译。
宾语前置或定语后置的标志；不必译。
用在表时间词语后或动词后，起延长、舒缓或调长音节的作用；不必译。
其
代词；指代人或事物；相当现代汉语：他、他们、它、它们等。
指示作用；相当现代汉语：这、这个、这些、哪、那个、那些。
物主代词；相当现代汉语：他的、他们的、它的、它们的等。
用在数词前；相当现代汉语：其中的。
副词；表推测；相当于现代汉语：大概、或许、恐怕等。
表反问；相当于现代汉语：难道、岂、究竟等。
表祈使；相当于现代汉语：应该、一定（要）等。
表强调；相当于现代汉语：不必译。
连词；表假定；相当于现代汉语：如果。
夫
代词；起指代作用；相当现代汉语：这、那。
助词；用于句首，作发语词，以引出议论；不必译。
用于句末，表示感叹语气；相当现代汉语：哎、呀、啊。
名词；相当现代汉语：丈夫、成年男子。
盖
副词；表示猜测语气，也称推原之词；相当现代汉语：大概、大约、原来。
助词；用于句首，以引起议论；不必译。
名词；相当现代汉语：盖子、顶蓬。
动词；相当现代汉语：盖。上
孰
代词；表示疑问；相当现代汉语：谁、什么、哪个、哪件事等。
通“熟”；相当现代汉语：成熟的；成熟、仔细、周详。
【朗读课文】
【课堂练习】
１，用文中一个词概括鲁庄公的特点。（ 鄙。 ）
２，曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”各表现在哪些方面？
（ 提示：不仅明确鲁庄公“鄙”，更要揭示曹刿“远谋”，即正确的战略、战术思想。 ）
３，解释下列古今意义有差别的词：（）
词语
古义
今义
师
多指军队
多指老师、师傅
狱
诉讼案件
监狱
加
虚夸
增加
牺牲
古代祭扫用的猪牛羊等
为正义目的舍弃自己生命，泛指捐弃某种权益
可以
两个词：可，能愿动词，即“可以”；以，介词，拿、用的意思
是一个能愿动词
４，辨析“其、之”：
其：其乡人曰（代词，代曹刿，译“他的”）
下视其辙（代词，代齐师，译“他的”）
公问其故（代词，指代战胜齐师。“那、那个”）
视其辙乱、望其旗靡（代词，代齐师，译”他的”）
之：肉食者谋之（代词，代战争）
登轼而望之（代词，代齐师）
公与之乘（代词，代曹刿。）
小大之狱（结构助调，可译作“的”）
忠之属也（结构助词，可译作“的”）
故克之、故逐之（代词，代齐师）、
公将鼓之、公将驰之（语气助词，起调节音节的作用）
【课外作业】
１，按要求的格式，逐句翻译全文。
２，完成“学习建议”。
３，通过图书馆或因特网，了解《左传》及其文学成就。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文： 十年春，齐师伐我。
翻译： 鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。
要点： 十年，鲁庄公十年，公元前684年。《春秋》和《左传》记每年的事，都是先写出这一年是鲁国哪一个国君在位的第几年；并且称鲁国为“我”。 师，作“军队”讲。这个意思现在我们还用，如“兴师动众”。 伐，讨伐，攻打。这一句交代了战争发生的时间和交战的是哪两个国家。
原文：公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
翻译：鲁庄公要迎战。曹刿请求谒见庄公。他的乡人说“有权位的人考虑这件事，（你）又何必参与呢？”
要点：将，时间副词。 将战，要战而未成，意思是准备出战。 请见，请求（庄公）接见。 其，代词，他、他的，指曹刿。 乡人，同乡人。 肉食者，即食肉者（吃肉的人），指那些有权位的人。 谋，谋划，考虑。 之，代词，指打仗这件事。间，参与。 焉，这里表示疑问语气。
原文：刿曰：“肉食者鄙[注: 肉食者：吃肉的人，引伸为有权位的人；鄙：鄙陋。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。]，未能远谋。”乃入见。（）
翻译：曹刿说：“有权位的人目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入宫谒见庄公。
要点：鄙，鄙陋，目光短浅。 远谋，远大的谋划，深谋远虑。 乃，副词，于是。 、入，进去，指进鲁庄公所在的地方。 以上是第一段的第一层，写曹刿见鲁庄公。
原文：问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
翻译：（曹刿）问（鲁庄公）：“靠什么作战?” 庄公说：“衣服食物这些安生的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”
要点：何，疑问代词，什么。 以，介词。文言疑问代词作介词的宾语须放在介词的前面。何以战，即“以何战”，凭什么条件作战? 衣食安，就是衣食这些用来养生的东西。安，“养”的意思；加结构助词“所”，组成名词性词组“所安”，在句子里充当动词“专”的主语。 专，专有，独享。 “必以分人”，就是“必以之分于人”。（文言里，介词“以”的宾语“之”往往省略；“分人”，中间又省了介词“于”。）
原文：对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
翻译：（曹刿）回答说：“小恩小惠未能遍及（众人），人民不会跟随（你去作战）的。”庄公说：“祭神用的牛羊、玉器、丝织品，我不敢虚报，一定据实上告。”
要点：牺牲玉帛，都是祭神用的东西。 牺牲，指牛、羊、猪之类。 玉，玉器。
帛，丝织品。 加，增加，这里有虚报、夸大意。 必以信，必定用诚实的态度
（对鬼神）。 信，信实，不虚伪。
原文：对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。
翻译：（曹刿）回答说：“小的信用未能取得神的信任，神不会保佑你的。” 庄公说：“大大小小的狱讼，即使不能—一明察，也必定以诚心来处理。”
要点：孚，大信，动词，取得信任的意思。 福，作动词，赐福，保佑。 狱，诉讼案件。 虽，即使。 察，仔细考查，弄清楚。 以，按照，依据。 情，诚，诚心。
原文：对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
翻译：（曹刿）回答说：“这是尽心于人民的一类事情啊。可以依靠这个条件战一战。（如果）作战，（我）就跟您一块儿去。”
要点：忠，尽己之心，竭诚为民办事。 属，一类。 可，可以。 以，介词，凭，靠，后面省略宾语“之”。 可以，可以依靠（这个条件）。 则，就，那就。 从，跟从。 以上是第一段的第二层，写曹刿问鲁在公。
原文： 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”
翻译： 鲁庄公同他（曹刿）共坐一辆战车。在长勺（这个地方）作战。庄公要击鼓。曹刿说：“还不行。”
要点： 乘，四匹马拉的战车，这里作动词，乘战车。 古时作战，击鼓进军，鸣锣收兵。一个“将”字，在结构上与上文“将战”、下文“将驰”照应；在刻画人物性格上生动地写出鲁庄公草率从事[注: 草率：粗枝大叶，敷衍了事。马马虎虎就处理了。形容办事不认真。]的鲁莽态度，更衬托出曹刿的有见识。 鼓，动词，击鼓。 鼓之，击鼓进军。“之”起调节音节的作用。 未可，还不行。
原文：齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
翻译：齐人三次击鼓。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”
要点：三鼓，三次击鼓（古文表示动作数量，中间不加动量词）。 可矣，可以了。
原文：齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙；登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
翻译：齐军大败。鲁庄公要驱车追赶。曹刿说：“还不行。” （曹刿）走下车（或向下）观察齐国战车的轮迹；登上车轼了望，（然后）说：“可以（追赶）了。”于是追赶齐国军队。
要点：驰之，驱车追赶。 未可，还不能追赶敌人。 视，是近看。 望，是远看。遂，于是，就。 逐，追逐，追击。 这一段，为战后曹刿论述战术原则伏笔。
原文： 既克，公问其故。（）
翻译： 战胜齐军以后，庄公问那个原因。
要点： 既，副词，已经；克，动词，战胜；其，指示代词“那”“那个”。
原文：对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈[注: 彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。]，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
翻译：（曹刿）回答说：“打仗是靠勇气。第一次击鼓（能够）激发（士兵的）勇气；第二次（击鼓士气）就衰落了；第三次（击鼓士气）就完了。他们的士气完了我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。大国是难以推测的，怕他们有埋伏。我观察他们的车辙混乱，了望他们的军旗倒下，所以才追击他们。”
要点：夫，发语词，没实在意义。 一鼓作气，第一次击鼓（能够）激发（士兵的）勇气。 再，第二次，省略动词“鼓”。 而，相当“就、则”。 衰，衰落。 竭，尽。彼，他们，指齐军。 盈，充满，这里引申为旺盛、充沛。 测，推测、估计。 惧，怕。 伏，伏兵，埋伏。 靡，倒下。军旗倒下是兵败的迹象。
【朗读课文】
第三课时
【朗读课文】
【课文分析】
这是一篇记叙文，以叙述、描写为主，有人物言谈的记叙、场面活动的描写；人物形象具体、故事曲折生动。但全文以“论”为中心。全文三段。
第１段，写战前，曹刿帮助鲁国作准备。曹刿请见，与鲁庄公论述战前政治准备——必须取信于民。
第２段，写战时，记叙战斗经过，突出曹刿的作用和战术。曹刿参战，辅佐鲁庄公打败敌人。曹刿协助庄公指挥鲁军战胜齐军的经过，只讲其然，不讲其所以然，为战后曹刿论述战术原则伏笔。
第３段，写战后，曹刿交代用兵的原因。曹刿论战，总结鲁军取胜的原因，补写上文的所以然。这样写，既合理，又突出重点。
文中以曹刿为主、庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，
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即政治上取信于民，军事上后发制人[注: 发：发动；制：控制，制服。等对方先动手，再抓住有利时机反击，制服对方。]等。文章极具剪裁之妙，这主要体现在第三段。两国交兵的战争场面，可写的事情很多，而作者只写了“击鼓”“逐师”两件事，有意略去了与这次战争特点关系不密切的内容，而使剩下的这两件最富特色、也最为重要，成为战争致胜关键的事情在简练的叙述中得到了突出的表现。
【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论）
１，《曹刿论战》，“论”是什么意思？ 文章“论”了什么？
（ 论，评述，论述。 开头“论”请见缘由；中间“论”作战时机；最后“论”取胜原因。）
２，曹刿为什么“请见”？
（ 曹刿请见的直接原因是“齐师伐我”。 根本原因是“肉食者鄙，未能远谋。” ）
３，为什么唯独“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
（ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。 ）
４，曹刿认为出击、追击的最佳时机在什么时候？
（ 最佳出击时间在“彼竭我盈”之时。 最佳的追击时间在“辙乱”、“旗靡”之时。 ）
５，从《曹刿论战》可以看出曹刿和鲁庄公是怎样的人？（各用文中的一个词概括。）
（ 曹刿——远谋。 鲁庄公——鄙。 ）（）
６，齐国进攻鲁国，是强国欺凌祸国，但鲁国打败了齐国，这是什么原因呢？
（ 当时鲁国的曹刿看到情势危急，看到有权位的人未必能应付局面，于是积极向鲁庄公进谏，主动要求参战。鲁庄公采纳了他的战略，终于造成了我国战争史上以弱胜强的战例。文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了反攻的时机——彼竭我盈，叙述了追去的时机——辙乱旗靡[注: 辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。]。这是战略防御的原则。 ）
７，课文哪些地方详写？哪些地方略写？作者为什么这样安排详略？
（ 作者是围绕“论战”这个中心剪裁，详略得当，重点突出。凡是曹刿论战的部分就详写；与中心无关的，就尽量少写或不写。文章寓论于叙，在记叙曹刿的言行过程中，详写了三次对话，都紧扣一个“论”字，反映了曹刿在战略、战术方面的精辟见解。整个战争过程则写得十分简略。至于君臣相见之礼，战前物质准备，战场复杂情况，各军如何追击等等，都只字未提。全篇略写庄公，详写曹刿，从而集中表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能。
本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识[注: 有远大的眼光和高明的见解。]和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。另外本文通篇以对话为主，展开情节。通过对话，塑造了鲜明的人物形象，体现了《左传》的文学艺术特点。 ）
【拓展学习】阅读《子鱼论战》，回答问题。
１，“宋师败绩”的原因是什么？
（ 提示：宋襄公的性格是导致宋师败绩的原因。子鱼的话道出了宋师败绩的原因，又紧扣“子鱼论战”这一标题，这既是重点，也是难点。 ）
２，鲁庄公的“将鼓之”、“将驰之”与子鱼的“请击之”有何本质区别？
（ 鲁庄公“将鼓之”是在齐军士气正盛之时，表现其不懂抓住战机及急躁冒进的鄙陋，“将驰之”表现其不明白详察敌情、知彼知己[注: 原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。]的军事原则。
子鱼两次“请击”是在楚军立足未稳时，为了打他个措手不及[注: 措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。]。可见子鱼和曹刿一样，都善于把握战机，富有远见。 ）
３，曹刿的“未可”与宋襄公的“未可”有何本质区别？
（ 宋襄公两次说“未可”，都是在进军的关键时机，表现其要做“仁君”而屡次丧失进攻良机的迂腐，也表明宋襄公不听劝谏，刚愎自用[注: 愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。]的性格。曹刿两次“未可”，为了以逸待劳[注: 逸：安闲；劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。]，或者查明敌情；不同的是鲁庄公的纳谏，使曹刿拥有实际指挥权，使弱势战胜强势；而宋襄公的固执，使子鱼的正确意见不能实现，最终导致自己的失败。 ）
４，从立意、选材、表现方法三方面，对《子鱼论战》和《曹刿论战》进行比较。
比较点
相同点
《曹刿论战》
《子鱼论战》
选材
材料安排
详写论战
战前分析，战后总结
偏重于战后论辩
战争结果
庄公按曹刿的主张抓住战机打败齐军
宋襄公不听劝谏，而失败
立意
国君
鲁庄公和宋襄公都鄙
急躁冒进，但能虚心纳谏
刚愎自用、文过饰非[注: 文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。]、假仁假义
军师
精明善算
讲究进谏方式
子鱼过于简单化
胜败原因
把握战机，取信于民
丧失战机
表现
对话
议论为主，作战过程语言简洁生动，都是“未可”、“可矣”
议论方式
议论在于立论
议论在于驳斥
５，你知道出自《左传》的成语有哪些？
多行不义必自斃 其乐融融 众叛亲离[注: 叛：背叛；离：离开。众人反对，亲人背离。形容完全孤立。] 言不由衷 重修旧好 齐大非偶 志在必得
一鼓作气 凤凰于飞[注: 本指凤和凰相偕而飞。比喻夫妻和好恩爱。常用以祝人婚姻美满。] 唇亡齿寒[注: 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。] 振振有词 于取于夺 不甘示弱[注: 示：显示，表现。不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。] 咫尺天涯[注: 咫：古代长度单位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺：比喻距离很近。比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。] 欲加之罪
幸灾乐祸 退避三舍[注: 舍：古时行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。] 有恃无恐[注: 恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。] 胜之不武 厉兵秣马[注: 磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。] 相敬如宾 劳师动众[注: 劳：疲劳，辛苦；师、众：军队；动：出动，动员。原指出动大批军队，现指动用很多人力。] 铤而走险
伯仲叔季 人谁无过 问鼎中原 知难而退[注: 原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。] 筚路蓝缕[注: 筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。] 名列前茅[注: 比喻名次列在前面。] 困兽犹斗[注: 被围困的野兽还要作最后挣扎。比喻在绝境中还要挣扎抵抗。] 刚愎自用
尔诈我虞[注: 尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。] 不侮寡矜 唯利是图[注: 唯：只有；图：图谋，追求。只要有利可图，什么事都干。] 痛心疾首 上下和睦 伉俪情深[注: 伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。] 居安思危[注: 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。] 不敢茍同
马首是瞻[注: 看着我马头的方向，决定进退。比喻追随某人行动。] 区区之数 永垂不朽[注: 垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。] 众望所归[注: 众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。指得到群众的信任。] 举棋不定[注: 拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。] 断章取义[注: 断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。] 人心如面[注: 心：指思想、感情等。指每个人的思想也象每个人的面貌一样，各不相同。] 歌功颂德
宾至如归[注: 宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。] 戎马倥偬[注: 戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙。形容军务繁忙。] 发短心长[注: 发短：指年老；心长：智谋深。头发稀少，心计很多。形容年老而智谋高。] 淒风苦雨 信而有徵 冠冕堂皇[注: 形容外表庄严或正大的样子。] 从善如流[注: 从：听从；善：好的，正确的；如流：好象流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。] 数典忘祖
除旧佈新 回祿之灾 下陵上替 平心而论[注: 平心：心情平和，不动感情；论：评论。平心静气地给予客观评价。] 先声夺人 蠢蠢欲动[注: 蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。] 以小人之心度
欲盖弥彰[注: 盖：遮掩；弥：更加；彰：明显。想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。] 啧有烦言[注: 啧：争辩；烦言：气愤不满的话。形容议论纷纷，报怨责备。] 共襄盛举 十年生聚 方兴未艾[注: 方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。] 臭味相投[注: 臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。] 丧心病狂[注: 丧失理智，象发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬，或残忍可恶到了极点。] 卵翼之恩
以袂掩面 食言而肥
【课外预习】（）
１，读一遍《邹忌讽齐王纳谏》，扫除文字障碍。
２，大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。
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