期末复习：1－8单元
二. 教学过程：
（一）词语部分：
德高望重[注: 德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。]、津津乐道[注: 很有兴趣地说个不停。]、倍有深意、左冲右撞、悬崖峭壁[注: 峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。]、狂风怒号、自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]、自作自受[注: 自己做了蠢事坏事，自己倒霉。]、和蔼可亲[注: 和蔼：和善。态度温和，容易接近。]、闪闪发光、张冠李戴[注: 把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。]、恍然大悟[注: 恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。]、饱经风霜[注: 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。]、相依相随、漫不经心[注: 漫：随便。随随便便，不放在心上。]、久别重逢[注: 指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。]、震耳欲聋[注: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。]、微波粼粼
（二）口语交际：
（1）把自己当作是大自然的一员，展开想象。写下来。
听生活中的声音，展开想象。写下来。
写出自己的感受和体会。
（2）“祖国在我心中”学习汇报会。
（3）讨论“善意的谎言”自己的态度是什么。要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
（4）珍惜资源——谈一谈自己或大家如何珍惜资源。
（5）留在心里的印象——第一次与他相识、第一次的交往、第一次的印象和与他相处的日子。
（6）人与动物——任选一题和同学交流。
（7）身边的艺术—选择一件工艺品、画等讲给同学听。
（三）习作：
（1）写一篇演讲稿；写清称呼、主要内容，最后可以发出号召。
写一篇读后感；表达自己的真情实意。
（2）写一篇体现人们相互关心、相互关爱的事。
要求：注意人物的语言、动作、心理活动的描写。
（3）习作——针对生活中不少浪费和污染环境的现象，写一份建议书。
（4）习作——看图作文。进行合理的想象，写一个故事。要求内容具体、感情真实。
（5）习作——写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
（四）日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]：
（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声心透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
（2）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真的进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，无法写作。（巴金）
（3）轻诺必寡信。 《老子》
民无信不立。 《论语》
不精不诚，不能动人。 《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
（4）善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共赢生命绿色。
（5）马诗
唐（李贺）
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、给带点字选择正确的读音。
掠（luě luè） 过 几（jǐ jī）乎 山坳（ào āo）
邮（yóu yōu）差 颤（chàn zhàn）动 勾勒（lèlē）
二、找出下面各字的形近字，并组词。
炽（ ） 蚀（ ） 檐（ ） 衰（ ）
——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ）
三、补充词语。
目不（ ）（ ） （ ）旁观（ ）
热火（ ）（ ） 朝气（ ）（ ）
四、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条。
（1）芝麻开花——（ ）
（2）（ ）——一清二白[注: 比喻清楚、明白。]
（3）十五个吊桶打水——（ ）
（4）（ ）——（ ）
（5）（ ）——（ ）
五、照样子，写句子。
例：火车两旁（依然）是（逼人而来的）山崖和巨石。
（1）（ ）梅花（ ）盛开着。
（2）（ ）风在树木间（ ）刮过。
（3）（ ）小象（ ）走来。
六、阅读与思考
自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞[注: 乱冲乱撞，蛮横无理。]了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！”
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语guān qiè（ ）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要líu xīn（ ），青年人！”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
思考：
1. 在文中有拼音处写汉字。
2. 联系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。
3. 缩句：
街上看热闹的人渐渐围拢来。
一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
4. 填上合适的关联词语把上下的意思连起来。
（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。
青年人想：（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
5. 用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？
6. 文中的最后一段话，你是怎么理解的？
【试题答案】
一、给带点字选择正确的读音。（画点）
掠（luě luè）过 几（jǐ jī）乎 山坳（ào āo）
邮（yóu yōu）差 颤（chàn zhàn）动 勾勒（lèlē）
二、找出下面各字的形近字，并组词。
炽（织） 蚀（烛） 檐（瞻） 衰（衷）
——（组织） ——（蜡烛） ——（瞻仰） ——（衷心）
三、补充词语。
目不（转睛） （袖手）旁观
热火（朝天） 朝气（蓬勃）
四、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条。
（1）芝麻开花——（节节高）
（2）（小葱拌豆腐）——一清二白
（3）十五个吊桶打水——（七上八下）
（4）（竹篮子打水）——（一场空）
（5）（武大郎盘杠子）——（上下够不着）
五、照样子，写句子。
例：火车两旁（依然）是（逼人而来的）山崖和巨石。
（1）（寒冬腊月）梅花（依然）盛开着。
（2）（凛冽的寒）风在树木间（凶猛地）刮过。
（3）（聪明的）小象（缓缓地）走来。
六、阅读与思考
自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！”
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语guān qiè（关切）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要líu xīn（留心），青年人！”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
思考：
1. 在文中有拼音处写汉字。
2. 联系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。
七嘴八舌——你一言我一语，说话的人很多。
醒悟——突然明白了。
3. 缩句：
街上看热闹的人渐渐围拢来。
人围拢来。
一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
青年站起身子。
4. 填上合适的关联词语把上下的意思连起来。
（不管）阿嫂怎样责骂，他（总是）有礼貌地耐心解释。
青年人想：（因为）被群众批评，（所以）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
5. 用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？略
6. 文中的最后一段话，你是怎么理解的？（答案不统一）