2、郑成功
1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

1、 感知郑成功的历史功绩。
2、 引导学生简要地复述课文。






收复
2、郑成功 台湾
建设





第一课时
一、激发导入







二、初读指导













1、你们是否了解郑成功这个人？
2、根据学生回答板书课题：
2、郑成功
（指导写“郑”不要误写成“邓”）
3、简介郑成功。
4、激发自读：
本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢？
㈠、提出自学任务
1、划出生字词，自学生字词，并结合课文理解。
2、读准字音，把课文读通顺。
3、再默读课文，想想本文写了郑成功哪些历史功绩。
㈡、帮助自学
1、注意培养学生良好的学习习惯，以会学的同学示范学得不好的同学。


2、出示重点生字词：
奴役 慷慨激昂[注: 精神振奋，情绪激昂，充满正气。] 霸道 绵延
负隅顽抗[注: 负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。] 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾[注: 指大街小巷。]
3、放录音让学生纠正字音。
㈢、检查学生的自学效果。
1、指读生字，读熟生字。
2、分节朗读，同时结合课文解释有关词语：
如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。
㈢、初步感知课文
1、默读课文思考以上提出的问题。
2、让学生初步说出即可。
交流

交流


尝试回答

按要求自学




指名正音




齐读

指名读
交流词义


默读，思考
交流


三、指导学生写字



四、课外小作业。
第二课时
一、复习导入




二、精读感知
这个字写的时候要
舒展，下面是“巳”。
这个字的笔画较多，
左下面的是一道横。

1、试着有感情朗读课文。
2、完成生字抄写本。

1、通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？
2、根据学生的回答进行板书：
（如：收复台湾、建设台湾。）
3、由上导入新课。
㈠、感知“收复台湾”部分（4—6节）。
1、他在收复前做了哪此必要的准备呢？
2、边读边划出主要的词语。
3、指导学生读这部分。
对“这支前进中的庞大舰队……”部分引导学生重点加以感知。
4、能大体地说说这节的描写呢吗？
（让学生说说即可，要求不必太高。）
5、郑成功是怎样收复台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。
6、听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。
7、指名读，集体再评议。
8、指导初步复述 尝试分析



练习描红



交流




默读，思考


思考，勾画


交流

指名读

交流

齐读
尝试复述











三、迁移深化

四、布置作业


第三课时
一、复习导入




二、复述指导
这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。
9、再听录音再感受这一小节。
㈡、感知“建设台湾”
1、他是怎样去建设台湾呢？
（大致说说即可。）
2、指导初步复述。
按“欢迎”、“发展生产”、“办学”来理解课文。
先自我复述再指导名复述。
1、分析今天的台湾形式，让学生来讨论。
2、你打算怎样去收复台湾。
1、小练笔
描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。
2、初步完成练习册。

1、默写词语
残酷 绵延 慷慨激昂 融洽
聚集 逐渐 载歌载舞[注: 边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。] 慰劳
2、指导
针对学生的碘型错误进行强调与指导。
1、帮助学生理顺课文内容
这一课的内容可以分为：
打算收复
操练海军
收复台湾
互赠礼物
发展生产

交流想象
听读，思考

自读，思考

尝试复述


讨论交流





默写，反馈



订正
交流课文条理







三、指导学生作业
2、让学生先自我复述，再同桌同学合作。
3、提出要求进行指导：
要求学生在复述时候要注意整体的感觉，可以是简要的复述。
4、选代表复述，其他同学共同评议。
1、指导“描绘一个战斗的场面”
要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过，写清过程，同时要注意其中的生动性。
2、导完成练习册上的有关题目。 尝试复述

互相评议，修改

交流

资料提供者：sunzhongyu