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教学目标：　　
1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　
2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。　　
3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。　　
教学重点：了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。　　
教学难点：研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。 　　
教学准备：课本挂图　　
教学过程：　　
一、复习词语
（1）揭示课题　
（2）指名读。　　
（3）集体读。　　
（4）提问：课文讲述的是一件什么故事？
（5）过渡，导入新课　　
二、学习新课　　
1、提出读书要求：请同学们仔细阅读课文7——10节，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解？　　
2、 生自主阅读。　　
3、组织交流。 　　
4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？完成下列表格




5、指导朗读。　
6、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点？


7、师讲解蜻蜒点水
8、检查预习情况：说说蜻蜒的翅膀是什么样子的？有什么作用？
9、迁移练习：
10、学习课文最后一个自然段
师：（过渡）看起来普普通通的蜻蜓却如此神奇，孩子们听得都入神了。（引读最后一节）
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。（尊重学生,相信学生有这样的觉悟,让学生自觉自愿[注: 自己觉悟而愿意。]地放飞蜻蜓）翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠贞张开小手往上一送，蜻蜓张开翅膀向空中飞去。
如果你就是蜻蜓，你想对人们说什么？
指导朗读：将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？
三、总结全文。
1、听录音朗读课文
2、学完这篇课文，你都有什么收获?
3、师小结
四、布置作业　
观察身边的小动物，学习课文的写法来介绍一种小动物。　　


板书设计：　　
19 放 飞 蜻 蜓　　
好朋友——　蜻 蜓　
保护动物 珍爱生命　　
资料提供者：