教学要求】
　　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
　　　2、帮助学生掌握日记的一般格式。
　　　3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
　　　4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
　　【教学重点难点】
　　　重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。难点：对日记内容要有所选择。
　　【课前准备】
　　　1、例文的录音。2、教师日记本（手札）。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）
　　2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
　　二、读懂例文
　　1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（2）日记一定是写当天发生的事情。


　　2、学生再读例文，体会文中的趣味。
　　（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。  （2）小组里交流。 （3）指名说说。
　　三、练写日记。
　　1、学生回忆一天的所见所闻。
　　（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
　　2、小组里交流。请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
　　3、大组交流。 （1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。（2）师生评议。
　　4、学生练写。小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
　　5、学生练写草稿。  6、同桌互评，互相帮助纠正补充。  7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
　　8、学生修改，誊写习作。

 资料提供者：筠子