教材分析：
　　　　本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。
　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
　　　3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。
教具学具准备：

学情分析：
　　　　这两首古诗语言琅琅上口[注: 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。]，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可。
教法学法：
教学时间：　　两课时　
教学过程：
预习要求： 1、课前收集李白、杜甫的诗


2、读诗三遍
3、自学生字
4、你弄明白哪些问题？还有什么不懂？
　　第一课时
课前积累：
展示课前收集的李白、杜甫的诗，指导背下面的诗：
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
　　一、导入新课
　　　　今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
　　二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
　　　1、板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（pù）。
2、指名读诗，正音。
　　  3、简介作者，交流收集李白、杜甫的资料。
　　　　 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
　　　3、解诗题
　　　　（1）“望”是什么意思？（远看）
　　　　（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）
三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
　　　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
　　　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
3、出示古诗注音，读出韵律美。
　　四、理解诗意，想象画面  小组交流
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）
　　　全班交流　 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
　　　　 　　　生：产生。
　　　　 　生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
　　 　　这一行中你觉得哪个词用得特别好！（生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。