怎么写好事件中的细节（作文讲评课教案）话题作文“珍藏细节” [2011-10-03]
话题“珍藏细节” 4778字教学目标：通过习作分析，以“怎么写好事件中的细节”为主题，从“‘细节’的问题”、“细节的类型”、“细节后的主题升华”三方面入手，结合误例和佳例评点，掌握这一写作技法教学设计……
“总有属于我的季节”作文1 [2011-10-03]
春去秋来，寒来暑往[注: 盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。]，一年中我经历了很多，但记忆里沉淀下的，还是夏日的狂风暴雨[注: 指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。]和电闪雷鸣[注: 闪电飞光，雷……
中考满分作文：总有属于我的季节 [2011-10-03]
初三的一年，时间过得如此之快春去冬来，充实而紧张的时光匆匆而过 刚进入初三，时值夏季，火辣辣的阳光直射入我心里，使我内心充满热情，当时我就下定决心，我要努力：此时不搏，更待何时!墨绿的树叶在热风中微……
2010年江苏苏州中考满分作文 以“总有属于我的季节”为题的作文 [2011-10-03]
总有属于我的季节 总有属于我的季节，我的季节，有温暖，有紧张…… 那天,姥姥给我打电话看着电话上熟悉的号码，听着温暖的话语，我的心里立刻涌入了一股温热的泉水，浇灌我的心田我的头脑也停止想姥姥的问题……
命题作文《钥匙》解读及优秀范文 [2011-10-03]
高三作文训练二——《钥匙》解读及范例江苏省溧阳中学 【解读提示】 “钥匙”是开锁的工具如果从实立意，则思维受限，难以施展；如果从虚立意，即从“钥匙”的比……
2011届高考专题练习：图文转换及创新题型 [2011-10-03]
2011届高考专题练习：图文转换及创新题型 点击下载本文件 ……
记叙文结构导学案 [2011-10-03]
记叙文结构导学案教师版教学目标：能写结构严谨的记叙文。教学方法：揣摩、讨论、归纳、操练教学过程：结构类型一示例1一天，我收拾屋子，找到两本布满尘土的小学课本。女友说还不扔了？我抚摩着书半晌没说话。 ………
小说的基本知识及考试要点 [2011-10-03]
小说的基本知识及考试要点渠县第三中学 向 超小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性……
《备战新课改探究题》教学设计 [2011-10-03]
《备战新课改探究题》教学设计【教学目标】1、知识目标：明确探究、探究题的概念； 2、能力目标：师生共同总结探究题题型特点及应对方法； 3、情感、态度、价值观目标：在学习过程的感受中……
《钱学森》教学实录 [2011-10-03]
师：今天我们继续学习课文《钱学森》，一起读课题 学生齐读课题。 师：回忆一下课文内容，谁来说说课文讲述了什么，表达了什么感情？ ……
《钱学森》片断赏析 [2011-10-03]
这是一篇写人的文章,主要记叙的是我国的科学家钱学森是怎样克服种种阻挠坚持要回到祖国,并决心用自己的专长来建设祖国的,要求学生从中体会到他强烈而又真挚的爱国之情。学生着重要通过各种课外资料来理解钱学森的……
《钱学森》教学设计 [2011-10-03]
学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 ……
《钱学森》教学札记 [2011-10-03]
今天自己也上了《钱学森》这篇课文。感觉自己也走进了单纯感悟人物形象的圈圈。其它方面的内容都扔掉了。课上得很单薄！ 我在想一节课既要感受人物形象，又要让……
《林冲棒打洪教头》教学实录 [2011-10-03]
时间：2005年11月23日上午 地点：扬州江都市文化宫会场 班级：江都市实验小学五年级学生 一、……
《林冲棒打洪教头》教学设计 [2011-10-03]
课前谈话： 放《好汉歌》 师：知道这是什么歌吗？ 师：好听吗？ 师：你认为什么样的人能称为好汉？……
《林冲棒打洪教头》教学札记 [2011-10-03]
3月29日，我去实验小学东校区听了孙双金老师的两堂课，他教学的是五年级的课文《林冲棒打洪教头》。这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成的。孙老师在教学中给人最大的印象是和善，善……
《嫦娥奔月》教学设计 [2011-10-03]
【教材简析】 这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老[注: 长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。]的药升天成仙的故事。 ……
《嫦娥奔月》相关知识 [2011-10-03]
嫦娥原来是一个美丽善良的村姑，她勤劳朴实活泼可爱，尤其有着一颗金子般闪亮的心，她总是千方百计[注: 想尽或用尽一切办法。]地为百姓做好事。嫦娥有个恋人叫后羿，是个神箭手，也是个好后生。 ……
《嫦娥奔月》问题探讨 [2011-10-03]
苏教版六年制小学 语文第九册第5课《嫦娥奔月》一文中，刻画了一个极富个性特色的人物——逢蒙。文后“生字条”里特意注明“逢”读作páng，这就是说它是个多音字。但是，我们查阅了《新华字典》《现代汉语词典……
莎士比亚《哈姆雷特》在线阅读 [2011-10-03]
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《滴水穿石的启示》教学实录 [2011-10-03]
师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想） 生：我的理想是成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。 ……
《滴水穿石的启示》教学设计 [2011-10-03]
教学目标： 1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。 2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石[注: 水不断下滴，可……
《滴水穿石的启示》练习设计 [2011-10-03]
一、补全下列词语，并用横线标出与“滴水穿石[注: 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。]”意思相近的词语。 三心（） 微不（） （）月琢……
《滴水穿石的启示》教学札记 [2011-10-03]
《滴水穿石[注: 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。]的启示》在第一自然段中写到：“在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光润圆滑的小洞。这个小洞是怎……
特级教师朱昌元《像山那样思考》课堂教学实录 [2011-10-03]
万物并育而不相害——《像山那样思考》课堂教学实录浙江省金华市教育局教研室 朱昌元[课前互动]师：我们是初次见面，没有人知道我姓什么吧？那我自我介绍一下。我姓朱，“近朱者赤”的“朱”。“近朱……
《殉道者之歌》备教策略 [2011-10-03]
《殉道者之歌》备教策略朱昌元 一、板块知识的积累整合《殉道者之歌》板块属《号角，为你长鸣》专题，共选入三首诗歌作品：屈原的《离骚（节选）》、普希金的《致西伯利亚的囚徒》和惠特曼的《啊，船长，……
《秋水》同课异构教案及点评 [2011-10-03]
《秋水》同课异构 &n……
《指南录后序》教学实录(片断)点评 [2011-10-03]
《指南录后序》教学实录(片断)点评师：请大家齐读《指南录后序》第二节。读完后归纳出本段段意。生：文天祥到元营以后的情况。师：用文章里的具体词句来阐述一下。生：一，“初至北营，抗辞慷慨”；二，“予羁縻不……
李煜《虞美人》课堂教学实录片断 [2011-10-03]
问君能有几多愁——李煜《虞美人》课堂教学实录片断 朱昌元[知人论世[注: 原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。]]师：课前要求大家根据发给的资料，粗……
李清照词两首教学案例(片断) [2011-10-03]
点评:李清照词两首教学案例(片断) 点评：朱昌元&nbs……
《鼎湖山听泉》教材理解 [2011-10-03]
一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 同学们一定喜欢旅游吧！在暑假、寒假能跟着老师或者爸爸妈妈，到一些城市、一些景点去观光旅游，那可是一件说不出的……
《鼎湖山听泉》教学实录 [2011-10-03]
一、情境导入 师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。]”的哲理，我们曾……
《鼎湖山听泉》片断赏析 [2011-10-03]
师：请大家自由轻声读课文第四段，体会这段课文中最精彩的地方在哪里？ 生：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像……
《鼎湖山听泉》教学设计 [2011-10-03]
[教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段； 2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思； ……
《鼎湖山听泉》相关知识 [2011-10-03]
中国第一个国家自然保护区、岭南第一名山--鼎湖山，位于肇庆市区东北18公里，地处北纬23.10，东经112.34，因其完整地保存了具有400多年历史的地带性植被--南亚热带季风常绿阔叶林。从而被中外科……
《鼎湖山听泉》说课设计 [2011-10-03]
一、教材分析与处理 （一）、说教材内容： 《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪淙淙，飞……
《鼎湖山听泉》其它杂项 [2011-10-03]
大自然是美妙的，她不仅给予我们动听的泉声，更向我们展现着日出的壮观景象。读一读《看日出》，看看它是怎么写的。 看 日 出 ……
《莫高窟》教材理解 [2011-10-03]
壁画的内容丰富，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目[注: 注目：注视。吸引人们注意。]的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花……
《莫高窟》片断赏析 [2011-10-03]
教学片断： 师：（饱含深情状）莫高窟一个光彩夺目[注: 夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。]的名字，一个另人神往的艺术圣地；有人说，莫……
《莫高窟》教学设计 [2011-10-03]
课时目标： 1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 ……