一、教学要求 
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，学习作者的写作方法。
3、能有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、重点：理解课文内容
2、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
三、学习方法：
   自主探究，合作交流。
第二课时
四、教学过程
（一）、回顾导入
1、复习旧知
2、上节课我们合作预习，整体感知了课文，这节课让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花的乐趣。
（二）、鼓励质疑，明确学习目标
1、让学生找出文中的中心句。
2、在上节课学习的基础上，这节课的学习你还想知道些什么？学生充分提出问题，师将问题梳理后，把重点问题展示在小黑板上。
①了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的？
②养花的伤心事是不是养花中的乐趣？
3、齐读学习目标。
（三）合作学习，解决疑问，理解课文
1、弄清作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
思考 （1）、围绕“养花的乐趣”作者安排了哪几个方面的材料？
     （2）、你是从哪些句子知道的，请做上记号。


     （3）、你还有什么新的发现。
2、学生汇报展示，全班交流
3、再重点讨论第六自然段
师：老师反复读了这篇课文，发现了一个新问题，文章是围绕养花的乐趣写的，而第六自然段写养花的伤心事，老舍一家在菊秧被砸死的时候，非常伤心，怎么倒成了乐趣呢？究竟算不算养花的乐趣呢？同学们你们怎么看？
a、让学生自主探索，说明理由。
b、当时老舍先生是怎么想的？
c、让学生汇报交流
d、师点拨：
4、材料的哪个方面给你留下深刻的印象？
 生生互动，师生互动，展示交流。
5、齐读最后一段
 让学生再一次读这一自然段，并说说这段在文中的作用。  
6、请学生谈体会。让学生更深刻的了解课文，领悟道理。
7、师小结
（四）、引领提升，抒发心灵
（五）、作业布置 
（六）、 板书设计
  
 资料提供者：张孝霜