【学习目标】
围绕中心选择材料，合理安排详写和略写。
【病文呈现】
我们班的“超级明星”
喻 茹
“第一名，罗心宇，９７分。”语文课上，老师正在发第五单元的试卷。只见一个瘦瘦小小的女孩子走上前去，在同学们的赞叹声中领回试卷。她，就是罗心宇，我们班的“超级明星”，因为她不仅学习成绩优异，而且朗读水平一流，做主持人也是呱呱叫，更重要的是她那个小脑袋瓜里还有数不清的“金点子”，每次小组活动总让她们组稳坐冠军宝座。
认识她是在开学前的军训期间，那天，教官让我们站军姿。我站着站着，突然觉得腿有点麻，就很想踢踢腿活动一下。但教官在一旁审视着我们，于是我不得不放弃了这个念头。过了一会儿，腿麻得更厉害了，我不由得踮起了脚，正准备活动一下脚跟时，后面传来一个细细的声音：“不要动，坚持一会儿，马上就可以休息了。”我半信半疑[注: 有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。]，但还是听了她的话，又站了几分钟，教官真的让我们解散了。我转过头去，仔细地打量她：一张白净的脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，戴着一幅红框眼镜，坚挺的鼻梁，红红的樱桃小嘴。她笑着对我说：“腿麻了吧？快休息一下！”就这样，我和她成了好朋友。
军训结束后，我们开始上课了。她的语文、数学、英语科科都好，门门都棒，我十分羡慕她。有一次，数学老师没来上课，大家都吵着、嚷着，乱成了一锅粥。我不经意地朝她瞥了一眼，只见她仍然端端正正地坐在椅子上，正在看数学书。我十分惊讶，心中油然而生[注: 自然地产生（某种思想感情）。]一种敬意。我走过去问她：“你在干什么呢？”她说：“复习啊。”我又问：“这么吵你也看得下去呀？”她笑了笑，说：“能有宝贵的课堂时间用来复习，多好的事啊。如果不多付出一点的话，怎么能取得优异的成绩呢？”说完，她冲我一笑，又低下头看书去了。
这就是罗心宇，一个优秀的女孩，我们班的“超级明星”。
【文病原因】
教师：喻茹，在你心中，“超级明星”应该具备哪些条件？
喻茹：首先，当然得成绩好啦；然后，得有出众的才艺啊；再嘛，我觉得还应该有超人的毅力、超红的人气、超好的脾气……
教师：那么，我们来看看你文章中的罗心宇是不是“超级明星”，好不好？在你心中“超级明星”最重要的条件是成绩优秀，可你却只写了两行。（同学插话：嘻嘻，犯了详略不得当的毛病！）
喻茹：（低着头）是啊。
教师：接下来是详细叙述你们相识时她鼓励你坚持的事，这可以用来表现她是个细心、真诚、有毅力的女孩子。你用你心目中“超级明星”的标准来衡量一下，这则材料是不是最贴切的？（同学插话：瞧瞧，没有紧紧围绕中心来选材！）
喻茹：（思考了一会儿）好像不是。重点还是应该选突出她的“明星”特点。
教师：（笑）英雄所见略同[注: 所见：所见到的，指见解；略：大略，大致。英雄人物的见解基本相同同。这是对意见相同的双方表示赞美的话。]啊，我也是这样认为的。
喻茹：“她在喧闹中静心复习功课”可以表现她“超强的自控力”、“超人的纪律性”……
教师：不仅如此，还可以表现“超级明星”的成功秘诀就是“超人的努力”呢。这件事可以保留。
【修改思路】
喻茹：我想表现的是——罗心宇的成绩优异、才艺出众、毅力超群。
教师：这三个方面你打算选择哪些材料来表现？
喻茹：成绩优异还是以发试卷时的情景来表现，才艺出众就用朗读比赛、主持人竞选来表现，毅力超群就是“喧闹中静心复习功课”这件事啦。详写“成绩优异”，略写“才艺出众”，较详细地写“毅力超群”。这样安排，可以吗？
教师：嗯，不错。那就赶快动笔修改吧。
【修改示例】
我们班的“超级明星”
喻 茹
打开她的笔记本，字迹工工整整，连她那严厉的妈妈都忍不住赞叹“笔记记得真漂亮”。
再看她上课时的表现，坐得端端正正，回答问题时积极踊跃，声音清脆得如同美妙的风铃。
她，就是罗心宇，我们班的“超级明星”。
昨天刚考了英语，今天老师就来发试卷了。我的心里像敲着小鼓，忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神极为不安。]，考试时有两个单词是从来没学过的，因此阅读理解题答得连自己都不满意。看看罗心宇，依然如往常一样微微地笑着。
“贺芝９２，喻茹９５，赵杰９５……罗心宇——１００！”只见罗心宇高兴地跑上前去，双手接过老师手中的试卷。
“这次能拿１００分确实不简单，因为除了两个生单词外，还有一个知识点是初二才学的，但是罗心宇同学通过自己的分析做了出来，成为了这次考试的冠军！”老师开心地赞扬罗心宇。
其实，罗心宇不仅仅是学习上的“超级明星”，她还是个多方面发展的“明星”哦——
普通话比赛，她以字正腔圆、婉转动听的朗读摘取了桂冠；元旦主持人竞选，她虽然最后一个出场，但最终以灵活的应变能力、流畅的语言表达能力胜出；班级第一届“百合花女孩”评选中，她以“雅”、“善”、“勤”、“慧”成为同学们喜爱的“百合花”。
当然，在“超级明星”的耀眼光环后，是她超人的毅力和付出。有一次，数学老师有事来迟了，大家都吵着、嚷着，乱成了一锅粥。我不经意地朝她瞥了一眼，只见她仍然端端正正地坐在椅子上，正在看数学书。我十分惊讶，心中油然而生一种敬意。我走过去问她：“你在干什么呢？”她说：“复习啊。”我又问：“这么吵你也看得下去呀？”她笑了笑，说：“能有宝贵的课堂时间用来复习，多好的事啊。如果不多付出一点的话，怎么能取得优异的成绩呢？”说完，她冲我一笑，又低下头看书去了。
这就是罗心宇，我们班的“超级明星”，一个因默默努力而“星光四射”的女孩。
（作者梁吴芬）