多一些宽容
学习目标：
提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人。
能够运用所学到的知识劝说他人,做到分析透彻，说理辨证。
学习重点：
学习课文严谨的思路，紧凑的结构。
授课时间： 一课时
课前预习
字音
hé xié huò dá jiŏng yì róng huà
和 谐 豁 达 迥 异 融 化
xiōng jīn bìng qì jiè dì jí dù
胸 襟 摒 弃 芥 蒂 嫉 妒
词义
1、豁达：性格开朗；气量大。
2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。
3、淡泊：不追求名利。
4、摒弃：舍弃。
5、斤斤计较[注: 斤斤：形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。]：形容过分计较微小的利益或无关紧要[注: 紧要：急切的，重要的。不重要，不会影响大局。]的事情。
6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。
7、迁就：将就别人。
8、姑息：无原则地宽容。
9、迥异：完全不同的意思。
10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
授课过程：
一、导入新课：
明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家了鸡，指着他的姓
骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另一个邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总有晴天多雨天少的嘛！”
学生交流听故事后的心得。
二、感知课文
1、通读文章，在书中圈点勾画。
2、组织学生交流课文的阐述了哪些问题？
a、提倡宽容的意义。
b 、怎样才能做到宽容。
c、要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来。
明确：本文的写作思路是什么？
按照“为什么宽容——怎么样宽容——宽容要注意什么”的思路展开。
3、讨论
你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？
忍一时，风平浪静[注: 指没有风浪。比喻平静无事。]； 退一步，海阔天空[注: 象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。]。
怎样才能做到宽容
提倡宽容的意义
互谅
互让
互敬
互爱
宽容不是无原则的迁就
总述
三、重点探究精读课文第二段，小组讨论后，班级交流。
思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？
这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。
第一层（开头2句）是总述。
三个“一种”：对宽容的性质进行定位。
“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。
这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。
第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。
第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。
第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。
第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。
四、课堂探究
1、课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵[注: 难能：极难做到。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。]？“四互”之间有怎样的关系？
“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”是进一步的高要求，四者之间是逐层递进的关系。“互爱”是要求最高的、最根本的一点,做到了这一点，前面三点也都能做到了。
2、我们都已知道了宽容的重要意义，那么最后一段有什么用？
补充论证:不能不分青红皂白[注: 比喻不分是非，不问情由。]地强调宽容，当面对违反原则的言行，不姑息放纵。要做到宽容与批评的统一。
3、你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人[注: 用道理来说服人。]。
实战演练：看故事，猜结尾
※北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平[注: 愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。]，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？
※梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？
※明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，……另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又肮脏，家人汇报，……如果你是杨翥，面对这两种情况，你如何处理你？
（让学生把自己的想法大胆地说出来，要求结合课文内容。）
◎吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀[注: 不能忘怀，牵萦于心。]，忘了他，还是不查为好。”
◎宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。
◎·而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨，何必计较？”··杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！”
五、收集宽容的名言警句
①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 《孔子家语》
②意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东
③尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿
④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
（俄罗斯）屠格涅夫
⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。
（黎巴嫩）纪伯伦
⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子·离娄下
⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛 渲
六、议论文写作初探
1、回顾本文的写作思路
为什么要宽容 怎么样宽容
引用论证
对比论证、引用论证
2、实战演练
论点：要学会学习
对比论证、引用论证
举例论证
引用论证
提纲：为什么要学会学习 怎样学会正确的学习方法
论据：
○人之不学，犹谷未粟，米未饭也。
○如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
○业精于勤[注: 业：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。学业精深是由勤奋得来的。]，荒于嬉，行成于思[注: 行：做事；思：思考。做事情成功是因为多思考，失败是由于不经心。指做事情要多思考，多分析。]，毁于随。
○下苦功，抓今天。
○学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦
○学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
○完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
七、布置作业。