祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七 主备：李雪剑 时间：
课 题：第四单元复习
复习目标：
1、了解一些伟人的生平及事迹，并能从他们身上学到一些优秀的品质。
2、掌握一些成语，培养自己的语感。
3、初步明确写人时可以采用不同的形式，如：诗歌、散文等。
复习过程
一、课前热身（下面这些是基础，我们一定要掌握哦！）
1、 文学常识
①邓稼先是我国核武器事业的开拓者和奠基人，被称作“ ”，用“ ”八个字可以准确的描述他的一生。
②
③鲁迅，原名 ，字 ，是我国伟大的 、 、 。
④本单元所写人物分别有 、 、 、 、 。他们在人类文明发展史上都起到过举足轻重[注: 只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。]的作用，我们应该永远记住他们。
2、给加点字注音，并解释下面的成语和词语。
锋芒毕露[注: 毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。]： 截然不同[注: 形容两件事物毫无共同之处。]：
层出不穷[注: 层：重复；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽。]： 知人之明[注: 能看出人的品行才能的眼力。]：
熙熙攘攘[注: 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。]（ ）： 妇孺皆知[注: 孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。]（ ）：
鞠躬尽瘁（ ）： 死而后已[注: 已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。]：
雍容（ ）： 郁悒（ ）：
二、复习探究
（一）自主复习（先自主解决下面问题，较难的问题做出标记。）
1、《有的人》这篇课文主要采用了 的手法写了两种人，分别是哪两种人？
2、《啊，船长，我的船长》主要采用了 的修辞手法和 的写作手法来写的。其中船长指的是 ，船指的是 。
3、爱因斯坦是二十世纪最伟大的科学家之一，他曾对他人说：“对于我来说，生命的意义在于舍身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”从他的话我们可以看出他是一个什么样的人？
（二）交流合作（学会合作，就学会了学习。）
小组成员交流自主复习时解决不了的问题。完成后展示在黑板上。
（三）展示讲解（表现自己的机会到了，让我们抓住机会）
由一个组的成员进行讲解，其他组补充，并试着提出问题，集体解决。
三、巩固提升（基础知识的再巩固，细节问题的再掌握）
必做题
1、原文填空。
⑴破帽遮颜过闹市， 。
⑵有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人 。
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⑶把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； 。
⑷啊，船长，我们的船长！起来听听钟声；起来， 。
⑸《有的人》中“有的人俯下身子给人民做牛马”和《自嘲》中 表达的意思一致。
2、根据意思写成语。
a、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） b、很少有人知道。（ ）
c、小心谨慎[注: 形容言行慎重，不敢疏忽。]，贡献全部力量。（ ）d、承当荣誉时无羞愧之感。（ ）e、每家每户都明白。（ ） f、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ）g、形容英勇作战，奋不顾身[注: 奋勇向前，不考虑个人安危。]的悲壮情怀。（ ）
3、请用下面的成语写一段话，至少用上其中的三个成语
可歌可泣[注: 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。] 当之无愧[注: 无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。] 层出不穷 鲜为人知 截然不同
4、试写出下面诗句中“活”和“死”的含义。
有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着。
选做题
5、在新中国发展的历史进程中，各行各业涌现出了一大批像邓稼先一样为了祖国的发展做出突出贡献，并且鞠躬尽瘁死而后已的人物，你能举出一两个例子来吗？如果可能的话，你能为他写一首小诗吗？
四，课堂反思（当反思成为一种习惯时，就说明我们正在进步！）
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