辛劳的蚂蚁

教学目标：

一、了解作者的有关知识。

二、把握文章的主旨。

三、感受马克吐温的幽默风趣的写作风格。

学习重点：

课文的中心及写作风格。

课时：

一课时

教学过程：

一、导入：在我们的印象中，蚂蚁是那样的团结、辛劳，常常给我们很多的启示。这节课我们在学习南帆的《蚂蚁》一课的基础上，看看美国作家马克吐温笔下的蚂蚁怎样。

二、速读课文，把握内容（以小组为单位思考抢答）：

  1、文章中“我”对蚂蚁的看法是：             （用文中的话或词语回答）

  2、蚂蚁有哪些愚蠢可笑的表演？

    a、             b、                c、

  3、作者还揭露了一个真相是什么？得出的结论是：             （用文中的话或词语回答）

三、赏读课文，体会写法：

   1、选取你认为有趣的段落在小组内互相交流朗读。

   2、试说一说你有趣的理由。（提示：可从用词、修辞、人称等方面谈）

   3、你认为作者对蚂蚁的动作写的如此逼真的原因有那些？（可结合本单元  的  “表达交流”“放大”的方法给学生谈）

四、探究思索，理解中心：

   1、作者仅仅在讽刺蚂蚁吗？如果不是，你从那里看出来？

   2、本文和南帆的《蚂蚁》在写法上有和区别？

五、课堂检测。

   1、《辛劳的蚂蚁》作者是       国的       ，主要作品有：

   2、 词语解释：

      欺世盗名[注: 欺骗世人，窃取名誉。]：

      分道扬镳[注: 分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。]：

      雷同： 

      啐：

网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）