《放飞心灵》作文 [2011-10-03]
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文 人们总想到远方去旅行，远方似乎有身边找不到的东西，不仅仅是自然风光、人文胜地……更多的是一种梦想，一种精神归宿，一种灵魂里涌动的向往生活中近的是现实……
以“聆听的魅力”为题作文 [2011-10-03]
阅读下面的文字，根据要求作文 季羡林先生是当代著名的思想家和文学家有一次，季羡林做客央视“百家讲坛”，当主持人请教他，青年人如何才能拥有丰厚的文化积淀和美德修养时，季羡林先生回答说：“在这个问题上，我……
以“带着梦想前进”为标题作文集锦 [2011-10-03]
深圳市南头中学高三年级语文组主编 本期责编：茹清平 高三 第54期 《求索》总447期 【作文试题】请以“带着梦想前……
《四渡赤水出奇兵》教学设计3 [2011-10-03]
《四渡赤水出奇兵》教学设计焦作温县黄庄镇一中 姚平平使用教材：人民音乐出版社 《音乐》14册教学年级：初中一年级教学内容：欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》教具准备：电子钢琴、多媒体课件课时安排：……
话题作文“谈修养”写作提示与范文名师点评 [2011-10-03]
话题作文“谈修养”写作提示与范文名师点评 作文题目：请联系自己对生活的感受和认识，以“修养”为话题，写一篇不少于800字的议论文，文体特征鲜明 写作提示 “修……
材料作文“人生的三重境界”写作提示与范文点评 [2011-10-03]
材料作文“人生的三重境界”写作提示与范文点评 作文题目：阅读下面的文字，按要求作文 有位哲人说，人生有三重境界，可以用一段充满禅机的语言来说明：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水……
话题作文“回味”写作提示与范文点评 [2011-10-03]
话题作文“回味”写作提示与范文点评 作文题目：阅读下面的材料，按要求作文 品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都让人回味咂摸人生百味，喜怒哀乐[注: 喜欢、恼怒、悲哀、快……
材料作文“宽恕别人等于善待自己”写作提示与范文点评 [2011-10-03]
材料作文“宽恕别人等于善待自己”写作提示与范文点评 作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文 古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过 曾国藩说：“善莫大于恕”……
材料作文“黑檀木做的弓”写作指导与范文点评 [2011-10-03]
材料作文“黑檀木做的弓”写作指导与范文点评 作文题目：阅读下面的材料，按要求作文 从前，有一个人拥有一张由黑檀木制成的好弓他用这张弓射箭射得又远又准，因此非常爱惜它有一次，他仔细观察这张……
材料作文“看护羊群的驼羊”写作提示与范文名师点评 [2011-10-03]
材料作文“看护羊群的驼羊”写作提示与范文名师点评 作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文 在非洲，有一种很特殊的羊，叫驼羊驼羊性情很善良，又很勇敢无论多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；无论多……
话题作文“也谈责任”写作指导与范文名师点评 [2011-10-03]
话题作文“也谈责任”写作指导与范文名师点评 作文题目：阅读下面文字，按要求作文 《中国教育报》曾刊发过一条来自新华社的新闻，标题是“有责任感的毕业生求职最受欢迎”……
材料作文“深究细节的侯宝林大师”写作指导与范文点评 [2011-10-03]
材料作文“深究细节的侯宝林大师”写作指导与范文点评 作文题目：阅读下面的材料，根据要求作文 《相声百年经典》一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事在排演相声《关公战秦琼》时，……
话题作文“悔与悟”写作提示与名师点评 [2011-10-03]
话题作文“悔与悟”写作提示与名师点评 作文题目：阅读下面的材料，根据要求作文 在人生的舞台上，你一定经历过无数值得回味的东西在日常的工作中，你一定成功过，也许还曾失败过无论成功，抑或失败……
新材料作文“周森锋有没有背景”写作提示与范文点评 [2011-10-03]
新材料作文“周森锋有没有背景”写作提示与范文点评 阅读下面的材料，根据要求作文 2009年6月21日，2……
材料作文“钓鱼”写作提示与范文名师点评 [2011-10-03]
材料作文“钓鱼”写作提示与范文名师点评 作文题目：阅读下面的文字，请按要求作文 一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长……
材料作文“生活的感悟”写作提示与范文点评 [2011-10-03]
材料作文“生活的感悟”写作提示与范文点评 作文题目：阅读下面的文字，按要求作文 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当看见一轮红日冉冉升起的时候，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃[注: 朝气：早上的空……
南京市2012届高三年级学情调研卷语文试题及参考答案 [2011-10-03]
南京市2012届高三年级学情调研卷语 文2011．9注意事项：1．本试卷共6页。满分160分。考试时间为150分钟。2．答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。答案写……
《月光启蒙》课堂实录 [2011-10-03]
sp; “两岸三地”小学语文教学观摩
山东济南 李莉娜
笔录：翟运胜
……
师：谁能用徐州话，把这个童谣说一说呢？
师：同学们，著名的诗人孙友田在小时候也像我们这样唱童……
《草原》教学设计 [2011-10-03]
sp; &……
聂将军与日本小姑娘教学设计 [2011-10-03]
sp; 《聂将军与日本小姑娘》第二课时教学设计
执教者：沁水县张村小学 侯丽芳
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨“，是“中日……
《荷花》教案 [2011-10-03]
sp; 教学要求：
1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。
2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。
3、欣赏荷花的美，感受大自然的神奇美妙……
一去二三里 教案教学设计 [2011-10-03]
sp; 教材分析：
《一去二三里》是苏教版小学一年级上册教材中的一篇课文，是学生在学习完拼音之后，接触的第一篇课文。本……
《赤壁之战》教学实施计划 说课 [2011-10-03]
sp; 《赤壁之战》教学实施计划
《赤壁之战》这篇课文是根据中国古典名著《三国演义》的有关章节改写的。
它记叙了东汉建安十三年（公元208年），孙权和刘备的联军在长江赤壁一带大败……
月亮湾 教学案例 [2011-10-03]
sp; 《3、月亮湾》教学设计
（第二课时）
执教者：运河街道办事处西关小学 马宏辉
教学目标：
1、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前、村……
11、狐假虎威 教学案例 [2011-10-03]
sp; &……
小露珠 教案教学设计 [2011-10-03]
sp;教材分析：
这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋……
林冲棒打洪教头 教案教学设计 [2011-10-03]
sp;
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3．通过对课文的朗读品味，让学生受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的……
《望月》第二课时教学设计 [2011-10-03]
焦楼小学五年级 杨密芳
设计思路：
本教学设计以“月”为核心，从“眼中月”、“诗中月”、“心中月”逐层展开对课文的解读。通过自由读，分角色读等朗读训练培养学生在读中感受与领悟的能力。同时为提……
《爱如茉莉》教学设计 [2011-10-03]
sp;杨密芳
设计思路：
以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。
1． 品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉”。
2． 联系生活，深化 ……
一年级第一课 学案设计 [2011-10-03]
sp;全体一年级的同学们
你们好！
祝福你们成为一名正式的小学生!
请允许我代表我校全体少先队员真诚地欢迎你们加入钱塘小学这个大家庭。
亲爱的同学们，很快，你们也即将成为一名光荣的少先队员……
江苏省盐城市2011/2012 学年度高三年级语文摸底考试及参考答案 [2011-10-03]
江苏省盐城市2011/2012 学年度高三年级摸底考试语文ⅰ试题（满分160分，时间150分钟）一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）a．脊椎／椎心泣血[注……
江苏省苏州市2012届高三（期初）暑期自主学习调查考试语文试卷及 [2011-10-03]
2012届高中学生暑期自主学习调查语文2012．9一1.语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）a．阡陌/纤毫毕见 倨傲/龙蟠虎踞[注: 象龙……
《从现在开始》教学赏析 [2011-10-03]
记得曾在周六教研时听过录像课《从现在开始》第二课时，正巧前几天刚讲过这课，回忆其中一些教学环节，颇有感触。 师：这节课，我们继续学习21课《从现在开始》（板书课题）。上节课我们和森林里的小朋友学会了……
焕发语文课堂的魅力 ──张陆慧老师《从现在开始》赏析 [2011-10-03]
【教学片断】 师：让我们再次坐上小火车继续往前走。快活林到了…… 师：你又想设计什么新方法？ 生：读一读课文，演一演。 师贴上图示，让学生表演。 生：我想演大狮子。 师：你可是森林里的万兽……
《从现在开始》教学片断赏析 [2011-10-03]
【教学片断】 课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片，教师胸前贴上了“狮子王”图片。 师：（微笑着对学生说）小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替我的王位。你……
《从现在开始》第二课时课堂实录 [2011-10-03]
师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。 生读课题。 师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？ 生：会了。 学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期。 师：……
《从现在开始》课堂实录与评析 [2011-10-03]
师：孩子们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢？ 师：那好，老师为你们带来了许多小动物的卡片，你们喜欢什么小动物，就向小组长申请，把那种小动物的卡片挂在胸前，成为这种小动物，好吗？ 学生纷纷把小动物……
《纸船和风筝》课堂实录及评析1 [2011-10-03]
【教学过程】一、导入新课 １、今天我们来学习第二十课，谁来读课题？ ２、我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。） ３、谁知道它单独出现时读几声？（一声……
《纸船和风筝》片断赏析 [2011-10-03]
【案例】 师：课文中的难句子一定难不倒你，你愿意读哪句就读哪句（出示句子课件，生字在句中出现，并用红色表示） 生：自由练习朗读。 师：生字宝宝刚才藏在了句子中，现在他们都出来站成一队了，你认识……
《纸船和风筝》课堂实录极评析 [2011-10-03]
（课前师生一起折纸工。）一、课前活动 课前教师将彩色手工纸藏在学生位斗里。 师：同学们，老师送你们每人一样礼物，藏在位斗里，拿出来吧，高兴吗？ 没想到是吧？喜欢吗？用它来折个小纸工吧！ 生：（……