《散落的钞票》教学设计 [2011-10-03]
《散落的钞票》教学设计教学要求： 1、学习课生字。 2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。 3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站……
《散落的钞票》说课稿 [2011-10-03]
《散落的钞票》说课稿教材分析： 这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧[注: 金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：……
《散落的钞票》教学实录片断 [2011-10-03]
创设情境不但有利于拓宽学生的视野，帮助学生想象，同时更有利于促使学生感悟文章思想，体会作者写作目的，使学生深入文本创造性地理解课文。 &nb……
《散落的钞票》教学随笔 [2011-10-03]
教学随笔——《散落的钞票》成都市杨柳小学 卢蓉秀一、学得其法，应用自如。 在教学中，我重视教给学生学习的方法。有理解词语的方法、分析人物的方法、写作的方法、学文的方法……在教会方法以后还重……
《草虫的村落》教学设计（ab案） [2011-10-03]
《草虫的村落》教学设计山东德州跃华学校小学部 孟祥芹 学习目标 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物[注: 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面……
《最后的姿势》教学设计（表格式） [2011-10-03]
年 级六主备人陈 俊复备人 单 元二课 题6.最后的姿势教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋……
最后的姿势·教案 [2011-10-03]
一、紧扣题目，直奔主题。 1、《最后的姿势》讲的是谁？找出文中描写他最后姿势的句子，感情朗读。 2、讨论：为何以“最后的姿势”为题？（包含对谭千秋老师舍己救生壮举的赞颂和敬佩之情。） a、护生的姿势 ……
《最后的姿势》表格教案（苏教版六年级上） [2011-10-03]
教学内容6.最后的姿势共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿……
《最后的姿势》第二课时教案（公开课） [2011-10-03]
《最后的姿势》教学设计泰兴镇大生小学 袁向军一、教学目标： 1．阅读课文，体会出谭千秋老师的人格魅力，通过学生自己的感悟有感情地朗读课文。 2．体会“张开双臂、护住学生……最后……
《那只松鼠》教案2 [2011-10-03]
《那只松鼠》教案教学目标： 1、通过阅读理解，感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。 2、初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。 教学重点、难点 理解课文内……
《那只松鼠》教学设计 [2011-10-03]
《那只松鼠》教学设计一、教材分析： 本课是以仁爱之心为主题，引导学生在阅读实践中学会热爱自然，关爱动物，懂得动物是人类的朋友。 二、学情分析： 由于学生的年龄特点对于这种故事性的文……
那只松鼠教案（ab案） [2011-10-03]
那只松鼠（a） 教学目标 1用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，培养学生联系上下文理解重点句子的能力。 3通过学……
课堂，因生存而精彩——《那只松鼠》教学实录及反思 [2011-10-03]
在教学《那只松鼠》一文中的“逮松鼠”时，有学生要求表演，我思考片刻，并答应了他们的要求。在学习课文第三自然段的时候，有3个学生上台表演，其他同学观看。刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：“松鼠”跳……
贴近儿童经验世界，走进课文人物内心——《那只松鼠》教学设计 [2011-10-03]
山林中，一些小精灵“嗖”地一下蹿上树梢，举着蓬松的大尾巴，象降落伞一样轻盈的丛树上落下来，那不是活泼伶俐的小松鼠吗？它们可是一位小姑娘梦寐以求[注: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。]的小伙伴啊……
让语文课堂充满智慧——《自相矛盾》教学谈 [2011-10-03]
让语文课堂充满智慧——《自相矛盾[注: 矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。]》教学谈《自相矛盾》是篇传统教材，传统的教法也许就会止于读懂成语的故事内容，领悟成语故事……
《夜书所见》课堂教学实录 [2011-10-03]
《夜书所见》教学实录今天早晨第一节课完成《夜书所见》的教学，原先以为，这首古诗会很难，但是上下来，感觉还错。无论是孩子们的表现还是课堂效果，我认为都比较不错。把这堂课的实录记录下来。 师先示范朗读两遍……
《夜书所见》教案设计 [2011-10-03]
《夜书所见》教案一、导入： 1.我们先来玩一个游戏，老师描述，你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上，诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了自己的故乡，是哪首诗啊？&nbs……
夜书所见·教案设计 [2011-10-03]
夜书所见【教学目标】 １、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。 ２、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。 ３、品重点字词，美读诗句，体会作者流露的感情。 ４、培养学生阅读古诗的兴趣……
《读书人是幸福人》阅读练习 [2011-10-03]
读书人是幸福人谢冕①读书人是幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人……
读书人是幸福人教学设计 [2011-10-03]
《读书人是幸福人》教学设计【教学目标】 1．把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的议论方法。 2．培养夹叙夹议综合表达方式的运用能力。 3．品味文章语言，培养判断中心句的能力。 4．准……
读书人是幸福人·读后感 [2011-10-03]
感受幸福——《读书人是幸福人》读后感寒假的一个午后，我读着《课外阅读》这本书，被其中的一篇文章吸引了，这就是《读书人是幸福人》。这篇文章围绕“读书人是幸福人”这一论点，叙述了读书的各种好处，让人受益匪……
窃读记·说课稿（二） [2011-10-03]
《窃读记》说课稿一、说教材 1、教材内容及特点： 这篇文……
题画兰·教学设计·教案 [2011-10-03]
《题画兰》教学设计 洪山区武珞路小学金地分校 黄利红 【教学内容】 《题画兰》是清代诗人郑燮的一首咏物题画诗，是诗人为自己所画的兰花而题写的。全诗以兰花为物象……
远行路上·教学设计·教案 [2011-10-03]
《远行路上》教学设计 洪山区楚才小学 杨艳芳 教学内容 这次口语交际的话题是“远行路上”，围绕佳奇在独自前往郊外的爷爷奶奶家的路上向不同身份的人寻求帮助而展开。此次话题……
浮冰上·教案·教学设计·反思 [2011-10-03]
《浮冰上》教学课例 洪山区青锋小学 甘金秀 【教材分析】 本文人文气息浓郁、扣人心弦[注: 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。]、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀……
《己亥杂诗》课例 [2011-10-03]
《己亥杂诗》课例 硚口区安徽街小学 罗芷玲 【教学内容】 《己亥杂诗》是鄂教版《小学语文》第11册7单元的古诗诵读篇目。这首诗是小学阶段难得的一见的政治诗，与平时我们教学的“借景抒情”……
假如我有一双翅膀·教学设计·教案 [2011-10-03]
《假如我有一双翅膀》教学设计 汉阳区玫瑰园小学 周正红 教学内容： 本次习作的内容是“假如我有一双翅膀”，要求通过引导学生想象自己拥有一双翅膀后生活所发生的变化，以及翅膀所能为其实现的美好愿望，……
壶口瀑布·教学设计·教案 [2011-10-03]
《壶口瀑布》教学设计 武汉市育才小学 孙琳 [教学内容] 本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情……
《囚蚁》教学设计·教案 [2011-10-03]
《囚蚁》教学设计 江汉区武汉关小学 王丹雪 【教学内容】 这是一篇以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来……
海的颜色·教案·教学设计 [2011-10-03]
《海的颜色》教学设计 江汉区邬家墩小学 董双萍 [教学内容] 《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也……
爷爷的芦笛·教案·教学设计 [2011-10-03]
《爷爷的芦笛》教学设计 江汉区清芬路小学 张洁茹 【教学内容】 《爷爷的芦笛》是一篇行文优美、饱含哲理的短篇小说。主要讲少年强强来到爷爷的小闸屋，在狂风巨浪之夜，独自一人经历恐惧，……
我爱你，中国的汉字·教案·教学设计 [2011-10-03]
《我爱你，中国的汉字》教学设计 汉阳区教科中心 陈国荣 教学内容 《我爱你，中国的汉字》是鄂教版实验教科书六年级上册第二单元的一篇课文。课文紧紧围绕“汉字的魅力”，抒发了对汉字的珍……
松坊溪的冬天·教案 [2011-10-03]
《松坊溪的冬天》教学设计 汉阳区永安堂小学 余琴 【教学内容】 《松坊溪的冬天》是著名作 家郭风 先生的作品，是一篇文质兼美的散文。作者以细腻的笔触勾画了松坊溪冬天三个不同的令人沉……
伟大的出征·教案 [2011-10-03]
《伟大的出征》教学设计 东西湖区吴家山一小 吴莉 [教学内容] 《伟大的出征》一文再现了 2003年10月15日 ，中国第一位航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“……
求知善读——《语文乐园一》教案 [2011-10-03]
求知善读——《语文乐园一》教学设计 武汉市育才小学 梁群 〔教学内容〕 本次语文乐园(一)承接了第一单元的“快乐少年”之话题，紧紧围绕着单元导读“让我们珍惜美好的金色年华，享受学习……
《舟过安仁》教案·教学设计·课堂实录 [2011-10-03]
《舟过安仁》教学设计 武昌区育红小学 许莉 【教学内容】 《舟过安仁》描写了诗人乘舟路过安仁时，所见到的有趣的一幕：诗人闲来一瞥，被“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 的情景所吸……
《夏午》教案·教学设计（鄂教版六年级上册） [2011-10-03]
《夏午》教学设计 武汉市育才第二小学 袁震 【教学内容】 罗兰的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中国文化的底蕴，含蓄，隽永；洋溢着中国式的哲思，睿智、通达；体现……
跟祖父学诗·教学设计 [2011-10-03]
《跟祖父学诗》教学设计 江夏区第一小学 周礼彬 【教学内容】： 《跟祖父学诗》是一篇回忆性小说，文章采用大量对话语言的描写，通过祖父那充满慈爱宽容的声音和“我”稚嫩的童音，再现了“我”童年跟祖……
《被袋里装的是什么》教案（一等奖） [2011-10-03]
《被袋里装的是什么》教案 武汉市育才小学 张农 一． 导入 ……
《可爱的小猫》课堂实录及反思 [2011-10-03]
习作《可爱的小猫》课堂实录 江汉区红领巾学校 熊焰 一 激发兴趣，进入“习作共享地带”： 师：大家好，（抬手指黑板）欢迎同学们再次来到“习作共享地带”。 师：还……